| 課程代碼 |
1MN00201
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| 課程中文名稱 |
民主與法治
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| 課程英文名稱 |
Democracy And Government By Law
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| 學分數 |
2.0
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| 必選修 |
必修
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| 開課班級 |
夜四技資傳三甲
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| 任課教師 |
歐陽文山
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| 選課人數 |
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| 上課教室(時間) |
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週二
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第11節
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(E0408)
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週二
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第12節
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(E0408)
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| 課程時數 |
2
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| 實習時數 |
0
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| 授課語言 |
1.華語
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| 輔導考證 |
無
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| 課程概述 |
本課程係以宏觀的歷史角度，解析人類的政治發展與國家組織管理制度之間的辨證發展，聚焦在詮釋民主政治和新規範（法治）的誕生與發展，以解析民主政治和法治的制衡關係、並學習現代國民和世界公民所需必備的素養。
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| 先修科目或預備能力 |
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課程學習目標與核心能力之對應
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| 編號 | 中文課程學習目標 | 英文課程學習目標 | 對應系指標 |
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1
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解析民主與法治各自的意涵與價值並能認知民主與法治對現代化社會生活的重要性。(A3)
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1 基本知能
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2
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積極參與民主議題和個人權益之討論、反思及抉擇實踐的能力 (H3)
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8 敬業合群
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|
3
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探究民主政治和法治功能的辨證關係，並於生活實務中展現對各種歷史文化和倫理的理性思辨和批判能力。(I5）
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|
9 人文與倫理素養
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|
4
|
區別全球民主政治的普世性和獨特性，統整學習的觀察、思考、分析和判斷等能力（E2）。
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5 整合創新
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5
|
建構本土文化和國際視野的認知能力。（C2）
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|
3 本土與國際意識
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|
6
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實踐於社會生活人際關係中相互尊重、容忍、理性、溝通及欣賞多元意見的民主人格素養，建立祥和安樂社會。（I6）
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|
9 人文與倫理素養
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| 就業力培養目標 |
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校指標 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
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專業知識 |
實務技能 |
資訊能力 |
整合創新 |
外語能力 |
熱誠抗壓 |
表達溝通 |
敬業合群 |
人文素養 |
服務關懷 |
| |
15% |
0% |
0% |
10% |
15% |
0% |
5% |
20% |
30% |
5% |
| |
系指標 |
1 |
4 |
2 |
5 |
3 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
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基本知能 |
實務技能 |
資訊能力 |
整合創新 |
本土與國際意識 |
熱誠抗壓 |
表達溝通 |
敬業合群 |
人文與倫理素養 |
服務關懷 |
| |
15% |
0% |
0% |
10% |
15% |
0% |
5% |
20% |
30% |
5% |
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| 中文課程大綱 |
1.導論：民主與法治的制衡關係與辯證發展
2.民主政治的發展與民主應有的修養：
(1)民主政治的演進 (2)民主政治的基本知識與技能
(3)民主政治的態度 (4)培養民主修養的途徑
3.法律的源起與演變：
(1)法律產生之背景 (2)不同時期的內容變化 (3)世界五大法系
4.民主政治的主要特徵：
(1)主權在民 (2)多數決定 (3)理性協商 (4)法治原則
5.民主憲政的基本理念與推動條件：
(1)基本理念：分權制衡 立憲主義 保障人權
(2)推動民主憲政的條件：經濟條件 文化條件 保障人權
6.憲法的涵義、角色與功能：
(1)憲法的發展、意義與分類
(2)憲法的序言與總綱
7.人民的權利與義務《一》：
(1)人權的基本理論、體系與分類 (2)平等權 (3)自由權
8.人民的權利與義務《二》：
(1)受益權 (2)參政權 (3)義務
9.現代民主國家之政府體制：
(1)內閣制 (2)總統制 (3)雙首長制 (4)委員制
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| 英/日文課程大綱 |
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| 課程進度表 |
第一週 課務說明及課程介紹
第二週 民主類型
第三週 政黨政治與公共政策
第四週 選舉制度
第五週 民主政體
第六週 台灣民主發展歷程
第七週 期中報告
第八週 期中報告
第九週 期中考
第十週 法治是什麼？
第十一週 憲法介紹
第十二週 行政與立法關係
第十三週 兩岸關係與自由貿易
第十四週 勞動權益與居住正義
第十五週 民主與法治的關連性 第十六週 分組報告
第十七週 分組報告
第十八週 期末考
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| 課程融入SDGs |
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| 期考調查 |
| 期中考(第9週)考試方式 |
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| 期末考(第18週)考試方式 |
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| 其他週考試考試週次與方式 |
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| 教學方式與評量方式 |
| 課程學習目標 | 教學方式 | 評量方式 |
| 解析民主與法治各自的意涵與價值並能認知民主與法治對現代化社會生活的重要性。(A3) |
課堂講授
成果驗收
|
口頭報告
（
期末
）
日常表現
（
平時
）
作業
（
平時
）
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| 積極參與民主議題和個人權益之討論、反思及抉擇實踐的能力 (H3) |
課堂講授
成果驗收
|
口頭報告
（
期末
）
日常表現
（
平時
）
作業
（
平時
）
|
| 探究民主政治和法治功能的辨證關係，並於生活實務中展現對各種歷史文化和倫理的理性思辨和批判能力。(I5） |
課堂講授
成果驗收
|
口頭報告
（
期末
）
日常表現
（
平時
）
作業
（
平時
）
書面報告
（
期中
）
|
| 區別全球民主政治的普世性和獨特性，統整學習的觀察、思考、分析和判斷等能力（E2）。 |
課堂講授
成果驗收
|
口頭報告
（
期末
）
日常表現
（
平時
）
作業
（
平時
）
|
| 建構本土文化和國際視野的認知能力。（C2） |
課堂講授
成果驗收
|
口頭報告
（
期末
）
日常表現
（
平時
）
作業
（
平時
）
|
| 實踐於社會生活人際關係中相互尊重、容忍、理性、溝通及欣賞多元意見的民主人格素養，建立祥和安樂社會。（I6） |
課堂講授
成果驗收
|
口頭報告
（
期末
）
日常表現
（
平時
）
作業
（
平時
）
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| 指定用書 |
| 書名 |
民主類型：36個現代民主國家的政府類型與表現
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| 作者 |
李帕特〈Arend Lijphart〉著，高德源譯
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| 書局 |
桂冠書局
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| 年份 |
2001
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| 國際標準書號(ISBN) |
ISBN-957-730-357-9
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| 版本 |
初版
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請同學遵守智慧財產權觀念，使用正版教科書，不得不法影印、下載及散布，以免觸犯智慧財產權相關法令
。 |
| 參考書籍 |
1．柏楊，《柏楊回憶錄》（臺北：遠流，1996年4月）
2．彭明敏，《自由的滋味：彭明敏回憶錄（增訂版）》（臺北：玉山社，2009年4月）
3．若林正丈著（許佩賢、洪金珠譯），《台灣：分裂國家與民主化（三版）》（臺北：新自然主義，2009年8月）
4．周婉窈，《臺灣歷史圖說（增訂本）》（臺北：聯經，2009年12月）
5．陳翠蓮，《百年追求：臺灣民主運動的故事 卷一 自治的夢想》（新北：衛城出版，2013年10月）
6．吳乃德，《百年追求：臺灣民主運動的故事 卷二 自由的挫敗》（新北：衛城出版，2013年10月）
7．胡慧玲，《百年追求：臺灣民主運動的故事 卷三 民主的浪潮》（新北：衛城出版，2013年10月）
8．若林正丈著（洪郁如、陳培豐等譯）《戰後臺灣政治史：中華民國臺灣化的歷程》（臺北：國立臺灣大學出版中心,2014年3月）
9. 黃益中，《思辨：熱血教師的十堂公民課》（臺北：寶瓶文化,2015年5月）
10. 小熊英二（陳威志譯）《如何改變社會》（臺北：時報出版，2015年11月）
11. 王保鍵，《圖解政治學》（臺北：五南，2015年12月，第5版）
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| 教學軟體 |
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| 課程規範 |
1．課程進度得視實際需要調整。
2．詳細課程規範、評量方式等將於學期第一週進行說明，請務必出席。
3．上課中嚴禁使用任何3C產品。
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