| 課程代碼 |
1ND02H01
|
| 課程中文名稱 |
物聯網整合設計
|
| 課程英文名稱 |
IOT integration design
|
| 學分數 |
2.0
|
| 必選修 |
自選必修
|
| 開課班級 |
科技與社會類
|
| 任課教師 |
馮嘉慧
|
| 上課教室(時間) |
|
週三
|
第5節
|
(X302)
|
|
週三
|
第6節
|
(X302)
|
|
| 課程時數 |
2
|
| 實習時數 |
0
|
| 授課語言 |
1.華語
|
| 輔導考證 |
無
|
| 課程概述 |
隨著物聯網行動裝置與雲端運算崛起，產品設計與使用者經驗扮演著舉足輕重的地位，透過雲端科技、軟體與硬體整合，本課程引導以設計思考方法應用於物聯網教學設計中，從使用者經驗設計、介面設計與使用性設計的設計流程中，建立可尋度、確定性和客觀性操作行為，從整體物聯網產品行為認知與Blockly語法訓練，軟體架構串連硬體原型設計研究，讓物聯網能從情境設計中直覺行為操控和驗證，能快速的將團隊的創意產品設計。
|
| 先修科目或預備能力 |
|
|
課程學習目標與核心能力之對應
|
| 編號 | 中文課程學習目標 | 英文課程學習目標 | 對應系指標 |
|
1
|
能具備邏輯思考及自然科學的基本知能。
|
|
1 基本知能
|
|
2
|
能有效運用電腦資訊軟硬體，以輔助完成個人的生活、工作需求與負責事項。
|
|
2 資訊能力
|
|
3
|
具備工作場域所需的人文藝術基本能力，並與實務結合、應用。
|
|
4 實務技能
|
|
4
|
能於各項學習或研究，提出具體可行的創新思維。
|
|
5 整合創新
|
|
5
|
能在團體中與人融洽地互助合作、有效地達成既定目標。
|
|
8 敬業合群
|
|
6
|
能具備美學素養，提高對生活中種種事物美感之領受力。
|
|
9 人文與倫理素養
|
|
| 就業力培養目標 |
| |
校指標 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
| |
專業知識 |
實務技能 |
資訊能力 |
整合創新 |
外語能力 |
熱誠抗壓 |
表達溝通 |
敬業合群 |
人文素養 |
服務關懷 |
| |
15% |
10% |
10% |
15% |
5% |
5% |
5% |
15% |
15% |
5% |
| |
系指標 |
1 |
4 |
2 |
5 |
3 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
| |
基本知能 |
實務技能 |
資訊能力 |
整合創新 |
本土與國際意識 |
熱誠抗壓 |
表達溝通 |
敬業合群 |
人文與倫理素養 |
服務關懷 |
| |
15% |
10% |
10% |
15% |
5% |
5% |
5% |
15% |
15% |
5% |
|
| 中文課程大綱 |
1.物聯網基本概念
2.多裝置介面設計方法
3.物聯裝個案分析
4.宏碁雲教授物聯網互動裝置與程式語法教學
5.物聯網裝置產品製作
|
| 英/日文課程大綱 |
|
| 課程進度表 |
第一週
課程介紹與簡介物聯裝置生態系統
簡介物聯裝置生態系統
第二週
多裝置系統設計方法
一致性、連續性、互補性產品設計方法
第三週
個案分析物聯裝個案分析
第四週
宏碁雲教授物聯網互動裝置與程式語法教學1
CPF101氣氛燈/智慧光感燈/遙控風扇/泡麵降溫器
第五週
宏碁雲教授物聯網互動裝置與程式語法教學2
酒駕檢測感知器/智能鱼缸/智慧声控灯/火警机器人
第六週
宏碁雲教授物聯網互動裝置與程式語法教學3
空氣檢驗儀/車距報警器
第七週
宏碁雲教授物聯網互動裝置設計
產品SET分析、腦力激盪與情境故事發想
第八週
宏碁雲教授物聯網互動裝置設計
產品SET分析與立體情境設計發表
第九週
期中考週
物聯網互動裝置情境故事繳交
第十週
物聯網裝置產品發想
產品草圖發想
第十一週
物聯網裝置發想產品
產品草圖發表與討論
第十二週
物聯網產品草模製作
產品實作草模製作
第十三週
物聯網裝置產品草模製作與討論
感應器與產品程式語法實作1
第十四週
物聯網裝置產品精模製作與討論
精模製作與討論精模製作與討論
第十五週
物聯網裝置產品精模製作與討論
感應器與產品程式語法實作2
第十六週
雲教授互動展示討論
展示表板與討論
第十七週
宏碁雲教授物聯網互動裝置文件
雲教授互動產品期末發表
第十八週
期末考
分組報告互動產品展示
|
| 課程融入SDGs |
|
| 期考調查 |
| 期中考(第9週)考試方式 |
|
| 期末考(第18週)考試方式 |
|
| 其他週考試考試週次與方式 |
|
|
| 教學方式與評量方式 |
| 課程學習目標 | 教學方式 | 評量方式 |
| 能具備邏輯思考及自然科學的基本知能。 |
課堂講授
|
口頭報告
（
平時
）
|
| 能有效運用電腦資訊軟硬體，以輔助完成個人的生活、工作需求與負責事項。 |
實作演練
|
作業
（
平時
）
|
| 具備工作場域所需的人文藝術基本能力，並與實務結合、應用。 |
分組討論
|
作業
（
期中
）
|
| 能於各項學習或研究，提出具體可行的創新思維。 |
實作演練
|
書面報告
（
期中
）
|
| 能在團體中與人融洽地互助合作、有效地達成既定目標。 |
分組討論
|
課堂展演
（
期末
）
|
| 能具備美學素養，提高對生活中種種事物美感之領受力。 |
實作演練
|
實作
（
期末
）
|
|
| 指定用書 |
| 書名 |
Multi-Device 體驗設計：處理跨裝置使用者體驗的生態系統方法
|
| 作者 |
Michal Levin
|
| 書局 |
歐萊禮
|
| 年份 |
2015
|
| 國際標準書號(ISBN) |
9789863475279
|
| 版本 |
1
|
請同學尊重智慧財產權，使用正版教科書，不得非法影印，以免觸犯智慧財產權相關法令
。 |
| 參考書籍 |
多元裝置時代的網站UI/UX設計法則：打造出讓使用者完美體驗的好用介面
作者： 原田秀司
譯者：許郁文 出版社：博碩
出版日期：2014/08/29
ISBN：9789862019504
|
| 教學軟體 |
宏碁雲教授物聯網套件
|
| 課程規範 |
|