| 課程代碼 |
1PD00V01
|
| 課程中文名稱 |
人文與藝術
|
| 課程英文名稱 |
Liberal Arts
|
| 學分數 |
3.0
|
| 必選修 |
必修
|
| 開課班級 |
綜合實踐領域
|
| 任課教師 |
蔡蕙如
|
| 上課教室(時間) |
|
| 課程時數 |
0
|
| 實習時數 |
0
|
| 授課語言 |
1.華語
|
| 輔導考證 |
無
|
| 課程概述 |
人與人之所以能夠交流，是基於我們的表達能力，而有良好的表達能力，能更成功的取得別人的認同，藉由學習說故事，無論是自我價值的探索、人際情感的梳理還是對物質世界或精神層次的關照都是將智能學習內化至生命情感之情意教養，透過文本的閱讀、討論與書寫培養我們的閱讀力、覺察力、表達力與創造力，進而延伸到社會參與。
我們基於選修過故事學以及中文能力閱讀與表達這兩門課程，想更進階的專精人文藝術這塊領域。透過閱讀故事文本，了解故事本身所帶有的涵義，演練說故事的能力，是為了訓練自己對於故事的詮釋力，最後將這份能力透過製作「世代合一故事館」移動故事牆之故事教具，並到國小說故事給學生聽，呈現我們學習的成果。
本企劃提供四個單元，分別為「詮釋故事讀書會」、「培養說故事能力」、「故事牆之教具發想及製作」、「學習計畫心得及反思。」
一、詮釋故事讀書會:挑選故事學相關圖書，進行閱讀及心得分享，並在每次讀書會提出對於書本的看法進行討論與學習。
二、培養說故事能力:參與校外業界講師課程，進行說故事必備能力，如發音 音調 肢體語言…等，各種技巧的認識並培訓。經過講師演講之後，自主練習並挑選適合之劇本及故事，更再每次的小組會議時操作演練。最後得成果將會至國小與國小生講故事，作為自主學習課程團隊的成果展現。
三、進階教具製作目的為延續故事學之移動故事牆之第二階段課程，與台南市愛鄰關懷協會合作，發想故事牆之故事教具模組，並協助指導製作教育。
四、學習計畫心得及反思:企劃完成後，提出對於企劃進行過程中遇見的課題、經驗，並在會議中提出並討論相關改善方式，回顧整個過程，加深印象及學習總整理。
註：「世代合一故事館」移動故事牆原是上學期故事學課程之成果。
|
| 先修科目或預備能力 |
|
|
課程學習目標與核心能力之對應
|
| 編號 | 中文課程學習目標 | 英文課程學習目標 | 對應系指標 |
|
1
|
閱讀故事文本以及編寫新的故事文本
|
|
1 基本知能
|
|
2
|
透過了解故事內容，增進當代人文藝術能力
|
|
1 基本知能
|
|
3
|
閱讀”說故事”相關書籍，進而整理出說故事技巧內容，並實際演習
|
|
5 整合創新
|
|
4
|
學習分配工作團隊合作
|
|
8 敬業合群
|
|
5
|
訓練表達能力
|
|
7 表達溝通
|
|
6
|
學習自主規劃自主學習
|
|
6 熱誠抗壓
|
|
7
|
使用正確肢體語言協助表達
|
|
7 表達溝通
|
|
| 就業力培養目標 |
| |
校指標 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
| |
專業知識 |
實務技能 |
資訊能力 |
整合創新 |
外語能力 |
熱誠抗壓 |
表達溝通 |
敬業合群 |
人文素養 |
服務關懷 |
| |
20% |
5% |
5% |
10% |
5% |
10% |
20% |
15% |
5% |
5% |
| |
系指標 |
1 |
4 |
2 |
5 |
3 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
| |
基本知能 |
實務技能 |
資訊能力 |
整合創新 |
本土與國際意識 |
熱誠抗壓 |
表達溝通 |
敬業合群 |
人文與倫理素養 |
服務關懷 |
| |
20% |
5% |
5% |
10% |
5% |
10% |
20% |
15% |
5% |
5% |
|
| 中文課程大綱 |
一、詮釋故事讀書會
二、培養說故事能力
三、移動故事牆之教具發想及製作
四、學習計畫心得及反思
|
| 英/日文課程大綱 |
1.Reading club
2.Develop the ability to tell stories
3.Teaching and development of the storyboard of the mobile story wall
4.Learning plan experience and reflection
|
| 課程進度表 |
|
| 期考調查 |
| 期中考(第9週)考試方式 |
|
| 期末考(第18週)考試方式 |
|
| 其他週考試考試週次與方式 |
|
|
| 教學方式與評量方式 |
| 課程學習目標 | 教學方式 | 評量方式 |
| 閱讀故事文本以及編寫新的故事文本 |
--
|
--
|
| 透過了解故事內容，增進當代人文藝術能力 |
--
|
--
|
| 閱讀”說故事”相關書籍，進而整理出說故事技巧內容，並實際演習 |
--
|
--
|
| 學習分配工作團隊合作 |
--
|
--
|
| 訓練表達能力 |
--
|
--
|
| 學習自主規劃自主學習 |
--
|
--
|
| 使用正確肢體語言協助表達 |
--
|
--
|
|
| 指定用書 |
| 書名 |
|
| 作者 |
|
| 書局 |
|
| 年份 |
|
| 國際標準書號(ISBN) |
|
| 版本 |
|
請同學尊重智慧財產權，使用正版教科書，不得非法影印，以免觸犯智慧財產權相關法令
。 |
| 參考書籍 |
|
| 教學軟體 |
|
| 課程規範 |
|