| 課程代碼 |
30D18902
|
| 課程中文名稱 |
Matlab應用
|
| 課程英文名稱 |
The Application of Matlab
|
| 學分數 |
3.0
|
| 必選修 |
系定選修
|
| 開課班級 |
四技系統一乙
|
| 任課教師 |
林瑞源
|
| 上課教室(時間) |
|
週二
|
第6節
|
(J405)
|
|
週二
|
第7節
|
(J405)
|
|
週二
|
第8節
|
(J405)
|
|
| 課程時數 |
3
|
| 實習時數 |
0
|
| 授課語言 |
1.華語
|
| 輔導考證 |
無
|
| 課程概述 |
使用Matlab程式語言進行程式設計，是大專院校理工科的大學生和研究生所必須具備的技術能力。Matlab 為”matrix laboratory”之組合字，意即以矩陣的型式看待所有的數值，使得許多資料可以更簡易的運作，而運作的指令，也將可在彈指之間完成。Matlab程式設計，不必在程式中一直使用for...next等指令，配合模組的擴充能力，MATLAB不但具有整合數值分析、矩陣計算及信號處理的功能，甚至能將資料充份以繪圖的方式表現。
|
| 先修科目或預備能力 |
|
|
課程學習目標與核心能力之對應
|
| 編號 | 中文課程學習目標 | 英文課程學習目標 | 對應系指標 |
|
1
|
學會Matlab的使用
|
|
1 專業技能
|
|
2
|
分析Matlab執行後數據的意義
|
|
3 資訊能力
|
|
3
|
學會應用Matlab解決問題
|
|
7 系統整合
|
|
4
|
學生能充分討論與溝通完成所要求的作業報告
|
|
8 專案管理
|
|
| 就業力培養目標 |
| |
校指標 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
| |
專業知識 |
實務技能 |
資訊能力 |
整合創新 |
外語能力 |
熱誠抗壓 |
表達溝通 |
敬業合群 |
人文素養 |
服務關懷 |
| |
10% |
0% |
45% |
20% |
0% |
0% |
25% |
0% |
0% |
0% |
| |
系指標 |
1 |
2 |
3 |
4 |
7 |
|
6 |
8 |
|
9 |
5 |
| |
專業技能 |
工程實務 |
資訊能力 |
整合創新 |
系統整合 |
|
熱誠抗壓 |
專案管理 |
|
社會責任 |
終身學習 |
| |
10% |
0% |
45% |
0% |
20% |
|
0% |
25% |
|
0% |
0% |
|
| 中文課程大綱 |
第一章- Matlab之基本認識
第二章- 運算子和變數之觀念
第三章- 矩陣之特性及其基本運算
第四章- 程式設計之概念與流程
第五章- 基礎函數於Matlab之運用
第六章- Matlab繪圖功能
|
| 英/日文課程大綱 |
Chapter 1 Introduction
Chapter 2 Operators and Variable
Chapter 3 Matrix
Chapter 4 Matlab Program Design Concept and Process
Chapter 5 The fundamental functions operation in Matlab
Chapter 6 Graphics functions of Matlab
|
| 課程進度表 |
第一章- Matlab之基本認識
第二章- 運算子和變數之觀念
第三章- 矩陣之特性及其基本運算
第四章- 程式設計之概念與流程
第五章- 基礎函數於Matlab之運用
第六章- Matlab繪圖功能
|
| 課程融入SDGs |
|
| 期考調查 |
| 期中考(第9週)考試方式 |
|
| 期末考(第18週)考試方式 |
|
| 其他週考試考試週次與方式 |
|
|
| 教學方式與評量方式 |
| 課程學習目標 | 教學方式 | 評量方式 |
| 學會Matlab的使用 |
課堂講授
實作演練
|
實作
（
平時
）
|
| 分析Matlab執行後數據的意義 |
課堂講授
實作演練
|
實作
（
期中
）
|
| 學會應用Matlab解決問題 |
課堂講授
實作演練
|
實作
（
平時
）
|
| 學生能充分討論與溝通完成所要求的作業報告 |
課堂講授
實作演練
|
實作
（
期末
）
|
|
| 指定用書 |
| 書名 |
Matlab程式設計
|
| 作者 |
洪維恩
|
| 書局 |
旗標
|
| 年份 |
|
| 國際標準書號(ISBN) |
9789863121404
|
| 版本 |
|
請同學尊重智慧財產權，使用正版教科書，不得非法影印，以免觸犯智慧財產權相關法令
。 |
| 參考書籍 |
|
| 教學軟體 |
MATLAB
|
| 課程規範 |
|