| 課程代碼 |
90N13M01
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| 課程中文名稱 |
職場自主學習(一)
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| 課程英文名稱 |
Workplace Independent Study (I)
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| 學分數 |
1.0
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| 必選修 |
選修
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| 開課班級 |
夜四技資管一甲
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| 任課教師 |
童冠燁
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| 上課教室(時間) |
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| 課程時數 |
1
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| 實習時數 |
0
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| 授課語言 |
1.華語
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| 輔導考證 |
無
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| 課程概述 |
學校教育從以前到現在大多以一教百的傳統教學方式，隨著知識來源多元化，科技的創新，逐漸轉移到以學生學習為中心的教學方式。各家公司/工廠因應業界的激烈競爭，員工所需具備之專業知能應不斷擴充與成長，而學校所教的內容無法趕上。所以藉此課程，以職場上會面對的所有問題作為議題發揮，訓練學生獨立學習的能力，讓學生挖掘問題與學習找答案的方法；其次，從同儕的互動中學習，共同學習可以了解自己在學習中的不足之處，還可以訓練適當表達觀點，並懂得傾聽與接納和自己不同的見解；最後，讓學生具備自我評量的能力，學會為自己的學習成效負責。
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| 先修科目或預備能力 |
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課程學習目標與核心能力之對應
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| 編號 | 中文課程學習目標 | 英文課程學習目標 | 對應系指標 |
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1
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學生能夠應用資訊管理的專業技能於職場
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5 實務技能
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2
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學生能夠從不同視點中去分析營運的問題，並學習解決問題的方法
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|
7 問題解決
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3
|
學生能夠學習正確的職場工作態度以及同事之間互相合作
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|
12 職場EQ
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4
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培養學生主動學習新的事物，並了解未來工作的環境以及場所
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10 自我調適學習
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| 就業力培養目標 |
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校指標 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
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專業知識 |
實務技能 |
資訊能力 |
整合創新 |
外語能力 |
熱誠抗壓 |
表達溝通 |
敬業合群 |
人文素養 |
服務關懷 |
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0% |
25% |
0% |
25% |
0% |
25% |
0% |
25% |
0% |
0% |
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系指標 |
1 |
4 |
3 |
5 |
2 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
11 |
12 |
13 |
14 |
| |
程式設計 |
商管知識 |
網路管理實務 |
實務技能 |
軟體開發 |
資訊應用 |
問題解決 |
創新思考 |
外國語文 |
自我調適學習 |
表達溝通 |
職場EQ |
人文素養 |
服務關懷 |
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0% |
0% |
0% |
25% |
0% |
0% |
25% |
0% |
0% |
25% |
0% |
25% |
0% |
0% |
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| 中文課程大綱 |
1. 發現興趣，學習知識，開發工作所需的技能
2. 發展價值觀、動機和抱負
3. 在職場工作中，能瞭解公司/工廠之經營理念、熟悉相關操作流程
4. 接受組織文化，學會與人相處
5. 承擔責任、發展和展示技能和專長
6. 迎接工作的挑戰性
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| 英/日文課程大綱 |
1. Discover interest, learn knowledge, and develop the skills requirement for your job.
2. Develop values, motivations and ambitions.
3. In the workplace, you can understand the company/factory business philosophy and be familiar with the relevant operational procedures.
4. Accept organizational culture and learn to get along with others.
5. Take responsibility, develop and demonstrate skills and expertise.
6. Take the challenges of work.
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| 課程進度表 |
一、發現興趣，學習知識，開發工作所需的技能
二、發展價值觀、動機和抱負
三、在職場工作中，能瞭解公司/工廠之經營理念、熟悉相關操作流程
四、接受組織文化，學會與人相處
五、承擔責任、發展和展示技能和專長
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| 課程融入SDGs |
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| 期考調查 |
| 期中考(第9週)考試方式 |
報告
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| 期末考(第18週)考試方式 |
報告
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| 其他週考試考試週次與方式 |
無
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| 教學方式與評量方式 |
| 課程學習目標 | 教學方式 | 評量方式 |
| 學生能夠應用資訊管理的專業技能於職場 |
分組討論
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書面報告
（
期中
）
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| 學生能夠從不同視點中去分析營運的問題，並學習解決問題的方法 |
分組討論
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口頭報告
（
平時
）
書面報告
（
期中
）
|
| 學生能夠學習正確的職場工作態度以及同事之間互相合作 |
分組討論
|
口頭報告
（
平時
）
書面報告
（
期末
）
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| 培養學生主動學習新的事物，並了解未來工作的環境以及場所 |
分組討論
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書面報告
（
期末
）
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| 指定用書 |
| 書名 |
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| 作者 |
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| 書局 |
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| 年份 |
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| 國際標準書號(ISBN) |
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| 版本 |
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請同學尊重智慧財產權，使用正版教科書，不得非法影印，以免觸犯智慧財產權相關法令
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| 參考書籍 |
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| 教學軟體 |
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| 課程規範 |
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