| 課程代碼 |
C0D33502
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| 課程中文名稱 |
中級英文閱讀
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| 課程英文名稱 |
Low-intermediate English Reading
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| 學分數 |
2.0
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| 必選修 |
必修
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| 開課班級 |
四技英語二乙
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| 任課教師 |
蘇雅珍
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| 上課教室(時間) |
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週四
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第6節
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(T0002)
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週四
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第7節
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(T0002)
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| 課程時數 |
2
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| 實習時數 |
0
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| 授課語言 |
1.英語
◎全程外語教學
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| 輔導考證 |
1.全民英檢中級
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| 課程概述 |
This is a low- intermediate level reading course offered for sophomores. It aims to enhance students’ reading comprehension, familiarize students with various reading strategies, and expand students’ vocabulary through intensive and extensive reading.
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| 先修科目或預備能力 |
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課程學習目標與核心能力之對應
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| 編號 | 中文課程學習目標 | 英文課程學習目標 | 對應系指標 |
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1
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能理解整篇文章的大意。
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Learners can follow main ideas and important details of a two to three page text.
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2 英文聽讀能力
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2
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能根據上下文判斷字義。
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Learners can guess successfully the meaning of an unknown word from the context.
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2 英文聽讀能力
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3
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能說出和寫出文章的摘要。
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Learners can summarize the reading passage.
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1 英文表達能力
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4
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能運用閱讀技巧於日常閱讀上。
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Learners can apply reading skills in daily life reading.
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4 就業實務
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5
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能賞析文章裡的文化、藝術、及生活。
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Learners will appreciate the culture, art, and life.
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12 人文素養
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6
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培養批判思考的能力。
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Students will develop critical thinking ability.
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2 英文聽讀能力
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| 就業力培養目標 |
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校指標 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
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專業知識 |
實務技能 |
資訊能力 |
整合創新 |
外語能力 |
熱誠抗壓 |
表達溝通 |
敬業合群 |
人文素養 |
服務關懷 |
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60% |
10% |
0% |
5% |
0% |
5% |
5% |
5% |
10% |
0% |
| |
系指標 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
9 |
6 |
7 |
8 |
10 |
12 |
11 |
| |
英文表達能力 |
英文聽讀能力 |
專業英文 |
就業實務 |
資訊能力 |
整合創新 |
第二外語 |
熱誠抗壓 |
人際溝通 |
敬業合群 |
人文素養 |
服務學習 |
| |
10% |
50% |
0% |
10% |
0% |
5% |
0% |
5% |
5% |
5% |
10% |
0% |
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| 中文課程大綱 |
1. 利用字根、字首、字尾幫助學生記憶單字。
2. 幫助學生熟悉英文閱讀技巧,例如根據上下文判斷字義。
3. 培養獨立閱讀英文文章之能力,例如如何掌握文章大意。
4. 閱讀不同類型的文章,強化學生辨識文章組織結構之能力。
5. 培養學生批判思考的能力。
6. 文章題材可包含教育、文化、語言學習、媒體、電影、科技、藝術、全球化、社會科學等各類型文章。
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| 英/日文課程大綱 |
1. Students learn words using meaningful word parts: roots, prefixes, and suffixes.
2. Students learn English reading skills, such as getting the meaning of words from context.
3. Students develop the ability to read English articles independently, such as understanding the main idea.
4. Students practice using reference books.
5. Students read different types of articles to enhance the ability of identifying text structure.
6. The topics of reading articles may include education, culture, language learning, media, film, technology, art, globalization, and social sciences.
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| 課程進度表 |
Week 1: Introduction
Week 2: Extra Reading
Week 3: Unit 1 Reading 1
Week 4: Unit 1 Reading 1
Week 5: Unit 1 Reading 2
Week 6: Unit 1 Reading 2
Week 7: Unit 2 Reading 1
Week 8: Unit 2 Reading 1
Week 9: Mid-term exam
Week 10: Unit 2 Reading 2
Week 11: Unit 2 Reading 2
Week 12: Unit 3 Reading 1
Week 13: Unit 3 Reading 1
Week 14: Unit 3 Reading 2
Week 15: Unit 3 Reading 2
Week 16: Unit 4 Reading 1
Week 17: Unit 4 Reading 1
Week 18: Final exam
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| 課程融入SDGs |
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| 期考調查 |
| 期中考(第9週)考試方式 |
筆試 + 口頭報告
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| 期末考(第18週)考試方式 |
筆試 + 口頭報告
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| 其他週考試考試週次與方式 |
小考+口頭報告
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| 教學方式與評量方式 |
| 課程學習目標 | 教學方式 | 評量方式 |
| 能理解整篇文章的大意。
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課堂講授
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筆試
（
期中
）
筆試
（
期末
）
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| 能根據上下文判斷字義。 |
課堂講授
|
筆試
（
期中
）
筆試
（
期末
）
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| 能說出和寫出文章的摘要。 |
分組討論
|
同儕互評
（
平時
）
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| 能運用閱讀技巧於日常閱讀上。 |
分組討論
|
同儕互評
（
平時
）
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| 能賞析文章裡的文化、藝術、及生活。 |
分組討論
|
同儕互評
（
平時
）
|
| 培養批判思考的能力。 |
分組討論
|
同儕互評
（
平時
）
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| 指定用書 |
| 書名 |
Inside Reading
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| 作者 |
Zwier. L. J.
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| 書局 |
Oxford University Press
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| 年份 |
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| 國際標準書號(ISBN) |
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| 版本 |
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請同學尊重智慧財產權，使用正版教科書，不得非法影印，以免觸犯智慧財產權相關法令
。 |
| 參考書籍 |
Books for grammar and vocabulary, Teacher resource books, and etc.
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| 教學軟體 |
internet, DVDs
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| 課程規範 |
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