| 課程代碼 |
C0D33503
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| 課程中文名稱 |
中級英文閱讀(C)
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| 課程英文名稱 |
Low-intermediate English Reading
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| 學分數 |
2.0
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| 必選修 |
管制必修
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| 開課班級 |
二技英語三甲,四技英語二甲,四技英語二乙
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| 任課教師 |
陳素連
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| 選課人數 |
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| 上課教室(時間) |
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週四
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第3節
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(N308)
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週四
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第4節
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(N308)
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| 課程時數 |
2
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| 實習時數 |
0
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| 授課語言 |
1.英語
◎全程外語教學
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| 輔導考證 |
1.全民英檢中級
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| 課程概述 |
This is a low- intermediate level reading course offered for sophomores. It aims to enhance students’ reading comprehension, familiarize students with various reading strategies, and expand students’ vocabulary through intensive and extensive reading.
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| 先修科目或預備能力 |
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課程學習目標與核心能力之對應
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| 編號 | 中文課程學習目標 | 英文課程學習目標 | 對應系指標 |
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1
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能理解整篇文章的大意。
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Learners can follow main ideas and important details of a two to three page text.
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2 英文聽讀能力
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2
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能根據上下文判斷字義。
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Learners can guess successfully the meaning of an unknown word from the context.
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2 英文聽讀能力
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3
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能說出和寫出文章的摘要。
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Learners can summarize the reading passage.
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1 英文表達能力
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4
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能運用閱讀技巧於日常閱讀上。
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Learners can apply reading skills in daily life reading.
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4 就業實務
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5
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能賞析文章裡的文化、藝術、及生活。
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Learners will appreciate the culture, art, and life.
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12 人文素養
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6
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培養批判思考的能力。
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Students will develop critical thinking ability.
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2 英文聽讀能力
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| 就業力培養目標 |
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校指標 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
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專業知識 |
實務技能 |
資訊能力 |
整合創新 |
外語能力 |
熱誠抗壓 |
表達溝通 |
敬業合群 |
人文素養 |
服務關懷 |
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60% |
10% |
0% |
5% |
0% |
5% |
5% |
5% |
10% |
0% |
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系指標 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
9 |
6 |
7 |
8 |
10 |
12 |
11 |
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英文表達能力 |
英文聽讀能力 |
專業英文 |
就業實務 |
資訊能力 |
整合創新 |
第二外語 |
熱誠抗壓 |
人際溝通 |
敬業合群 |
人文素養 |
服務學習 |
| |
10% |
50% |
0% |
10% |
0% |
5% |
0% |
5% |
5% |
5% |
10% |
0% |
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| 中文課程大綱 |
1. 利用字根、字首、字尾幫助學生記憶單字。
2. 幫助學生熟悉英文閱讀技巧,例如根據上下文判斷字義。
3. 培養獨立閱讀英文文章之能力,例如如何掌握文章大意。
4. 閱讀不同類型的文章,強化學生辨識文章組織結構之能力。
5. 培養學生批判思考的能力。
6. 文章題材可包含教育、文化、語言學習、媒體、電影、科技、藝術、全球化、社會科學等各類型文章。
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| 英/日文課程大綱 |
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| 課程進度表 |
1. introduction
2. Unit 1
3. Unit 1 & Unit 2
4. Unit 2 & Unit 3
5. Unit 3 & Unit 4
6. Unit 4
7. Review (1)
8. Review (2)
9. Mid-term exam
10. Unit 5
11. Unit 5 & Unit 6
12. Unit 6 & Unit 7
13. Unit 7 & Unit 8
14. Unit 8
15 Review (1)
16. Review (2)
17. Discussions
18. Final exam
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| 課程融入SDGs |
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| 期考調查 |
| 期中考(第9週)考試方式 |
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| 期末考(第18週)考試方式 |
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| 其他週考試考試週次與方式 |
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| 教學方式與評量方式 |
| 課程學習目標 | 教學方式 | 評量方式 |
| 能理解整篇文章的大意。
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課堂講授
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日常表現
（
平時
）
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| 能根據上下文判斷字義。 |
課堂講授
|
日常表現
（
平時
）
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| 能說出和寫出文章的摘要。 |
實作演練
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作業
（
平時
）
作業
（
期中
）
作業
（
期末
）
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| 能運用閱讀技巧於日常閱讀上。 |
成果驗收
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作業
（
平時
）
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| 能賞析文章裡的文化、藝術、及生活。 |
啟發思考
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自我評量
（
平時
）
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| 培養批判思考的能力。 |
啟發思考
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自我評量
（
平時
）
自我評量
（
期中
）
自我評量
（
期末
）
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| 指定用書 |
| 書名 |
Vocabulary & Reading 3
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| 作者 |
Ryan Campbell, Yi chen, Guy Redmer, Michael Vergara
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| 書局 |
AMC group
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| 年份 |
2011
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| 國際標準書號(ISBN) |
9789866990960
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| 版本 |
初版
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請同學遵守智慧財產權觀念，使用正版教科書，不得不法影印、下載及散布，以免觸犯智慧財產權相關法令
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| 參考書籍 |
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| 教學軟體 |
word, flash ppt
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| 課程規範 |
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