| 課程代碼 |
C0D33505
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| 課程中文名稱 |
中級英文閱讀(C)
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| 課程英文名稱 |
Low-intermediate English Reading
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| 學分數 |
2.0
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| 必選修 |
管制必修
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| 開課班級 |
二技英語三甲,四技英語二甲,四技英語二乙
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| 任課教師 |
李嘉宜
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| 上課教室(時間) |
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週四
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第1節
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(N310)
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週四
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第2節
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(N310)
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| 課程時數 |
2
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| 實習時數 |
0
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| 授課語言 |
1.英語
◎全程外語教學
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| 輔導考證 |
1.全民英檢中級
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| 課程概述 |
This is a low- intermediate level reading course offered for sophomores. It aims to enhance students’ reading comprehension, familiarize students with various reading strategies, and expand students’ vocabulary through intensive and extensive reading.
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| 先修科目或預備能力 |
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課程學習目標與核心能力之對應
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| 編號 | 中文課程學習目標 | 英文課程學習目標 | 對應系指標 |
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1
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能理解整篇文章的大意。
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Learners can follow main ideas and important details of a two to three page text.
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2 英文聽讀能力
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2
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能根據上下文判斷字義。
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Learners can guess successfully the meaning of an unknown word from the context.
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2 英文聽讀能力
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3
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能說出和寫出文章的摘要。
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Learners can summarize the reading passage.
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1 英文表達能力
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4
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能運用閱讀技巧於日常閱讀上。
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Learners can apply reading skills in daily life reading.
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4 就業實務
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5
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能賞析文章裡的文化、藝術、及生活。
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Learners will appreciate the culture, art, and life.
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12 人文素養
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6
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培養批判思考的能力。
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Students will develop critical thinking ability.
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2 英文聽讀能力
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| 就業力培養目標 |
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校指標 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
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專業知識 |
實務技能 |
資訊能力 |
整合創新 |
外語能力 |
熱誠抗壓 |
表達溝通 |
敬業合群 |
人文素養 |
服務關懷 |
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60% |
10% |
0% |
5% |
0% |
5% |
5% |
5% |
10% |
0% |
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系指標 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
9 |
6 |
7 |
8 |
10 |
12 |
11 |
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英文表達能力 |
英文聽讀能力 |
專業英文 |
就業實務 |
資訊能力 |
整合創新 |
第二外語 |
熱誠抗壓 |
人際溝通 |
敬業合群 |
人文素養 |
服務學習 |
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10% |
50% |
0% |
10% |
0% |
5% |
0% |
5% |
5% |
5% |
10% |
0% |
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| 中文課程大綱 |
1. 利用字根、字首、字尾幫助學生記憶單字。
2. 幫助學生熟悉英文閱讀技巧,例如根據上下文判斷字義。
3. 培養獨立閱讀英文文章之能力,例如如何掌握文章大意。
4. 閱讀不同類型的文章,強化學生辨識文章組織結構之能力。
5. 培養學生批判思考的能力。
6. 文章題材可包含教育、文化、語言學習、媒體、電影、科技、藝術、全球化、社會科學等各類型文章。
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| 英/日文課程大綱 |
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| 課程進度表 |
Topic-based units
Both intensive and extensive approach to reading
A full range of skills-building activities
A wide range of engaging topics
WTopic-based units
Both intensive and extensive approach to reading
A full range of skills-building activities
A wide range of engaging topics
W1. *Course Orientation + reading activities
W2. Story (1) (TOEIC reading practice)
W3. Chapter 1 (1) New Challenges
W4. Chapter 1 (2) New Challenges
W5 Story (2) (TOEIC reading practice)
W6. Chapter 2 (1) Teamwork and Competition
W7. Chapter 2 (2) Teamwork and Competition
W8. Chapter 3 (1) Gender and Relationships
W9. Mid-term Exam
W10.Chapter 3 (2) Gender and Relationships
W11. Chapter Story (3)
W12. Chapter 4 (1) Health and Leisure
W13. Chapter 4 (2) Health and Leisure
W14. Chapter Story (4) (TOEIC reading practice)
W15. Chapter 5 (1)High Tech and low Tech
W16. Chapter 5 (2)High Tech and low Tech
W17. Review and final project
W18. Final Exam Week
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| 課程融入SDGs |
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| 期考調查 |
| 期中考(第9週)考試方式 |
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| 期末考(第18週)考試方式 |
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| 其他週考試考試週次與方式 |
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| 教學方式與評量方式 |
| 課程學習目標 | 教學方式 | 評量方式 |
| 能理解整篇文章的大意。
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分組討論
課堂講授
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口頭報告
（
平時
）
筆試
（
期中
）
筆試
（
期末
）
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| 能根據上下文判斷字義。 |
分組討論
啟發思考
|
筆試
（
期中
）
筆試
（
期末
）
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| 能說出和寫出文章的摘要。 |
分組討論
實作演練
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作業
（
平時
）
|
| 能運用閱讀技巧於日常閱讀上。 |
實作演練
|
作業
（
平時
）
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| 能賞析文章裡的文化、藝術、及生活。 |
分組討論
啟發思考
課堂講授
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自我評量
（
平時
）
課堂展演
（
平時
）
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| 培養批判思考的能力。 |
啟發思考
分組討論
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口頭報告
（
平時
）
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| 指定用書 |
| 書名 |
Unlock 3 reading
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| 作者 |
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| 書局 |
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| 年份 |
2014
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| 國際標準書號(ISBN) |
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| 版本 |
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請同學尊重智慧財產權，使用正版教科書，不得非法影印，以免觸犯智慧財產權相關法令
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| 參考書籍 |
Chicken Soup for The Soul/ Essential Readings (3)/ BBC/ Departure/ Introduction to Short Stories / What a Life/ TOEIC reading practice/ Times
DVDs MP3 audio files/ FB reading club/MYspace on-line discussion
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| 教學軟體 |
Chicken Soup for The Soul/ Essential Readings (3)/ BBC/ Departure/ Introduction to Short Stories / What a Life/ TOEIC reading practice/ Times
DVDs MP3 audio files FB reading club/MYspace on-line discussion
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| 課程規範 |
10 reading response is required.
1. You have to prepare a notebook for taking notes.
2. Please preview new vocabulary/ lesson on Myspace before lesson starts.
3. Work with your “Action English” small group members.
4.依規定購買指定用書，不可使用影印教本。
5.MY Space 自製講義皆受智慧財產權與著作權保護，僅止於修習本課程學生課後溫習。嚴禁再將任一內容轉載
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