| 課程代碼 |
E0D09104
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| 課程中文名稱 |
日語會話(一)(D)
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| 課程英文名稱 |
Japanese conversation Ⅰ
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| 學分數 |
1.0
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| 必選修 |
管制必修
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| 開課班級 |
四技日語一甲,四技日語一乙
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| 任課教師 |
榊祐一
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| 上課教室(時間) |
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週四
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第7節
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(T0109)
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週四
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第8節
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(T0109)
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| 課程時數 |
2
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| 實習時數 |
0
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| 授課語言 |
1.日語
◎全程外語教學
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| 輔導考證 |
1.日本語能力試験２・３級
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| 課程概述 |
A組:本課程是針對初級程度練習日語會話
為授課內容。
B組:本課程是針對初級至中級程度練習日
語會話為授課內容。
C.D組:本課程是針對中級程度練習日語會
話為授課內容。
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| 先修科目或預備能力 |
A組:無
B組:日本語能力試験N5
C.D組:日本語能力試験N4～3
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課程學習目標與核心能力之對應
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| 編號 | 中文課程學習目標 | 英文課程學習目標 | 對應系指標 |
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1
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日本語を話す能力を向上させる
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1 日語應用
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2
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相手や場面などに応じた言語行動の選択ができる
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5 辨識構思
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3
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文化や習慣に適応した言語行動ができる
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9 適應社會
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4
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日本語を使い、人前で話す能力を養成する
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4 報告溝通
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| 就業力培養目標 |
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校指標 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
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專業知識 |
實務技能 |
資訊能力 |
整合創新 |
外語能力 |
熱誠抗壓 |
表達溝通 |
敬業合群 |
人文素養 |
服務關懷 |
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40% |
0% |
0% |
20% |
0% |
20% |
20% |
0% |
0% |
0% |
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系指標 |
1 |
3 |
6 |
2 |
5 |
8 |
9 |
4 |
7 |
10 |
11 |
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日語應用 |
翻譯實務 |
專題企劃 |
軟體應用 |
辨識構思 |
外國語文 |
適應社會 |
報告溝通 |
企業倫理 |
人文藝術 |
服務關懷 |
| |
40% |
0% |
0% |
0% |
20% |
0% |
20% |
20% |
0% |
0% |
0% |
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| 中文課程大綱 |
A組：
一、初級日語的會話訓練
二、日語的基本發音(五十音、促音、長音
、拗音等)
三、數量、數錢、日期時間、星期、問候
等
四、使用初級句型．單字的典型會話(問答
)
B組：
一、初中級程度的日語會話
二、使用初中級句型．單字的典型會話(問
答)
三、以角色扮演學習對應日常生活中一些
特定場合的典型對話
四、反覆確認與糾正日語發音、腔調、語
調
C.D組：
一、中級的日語會話
二、以角色扮演學習對應日常生活中一些
特定場合並稍微複雜的典型對話
三、依特定題目做簡短演講
四、敬語、及針對對象與場合的會話表現
（敬語體、丁寧語體、非正式語體）等的
使用與區分
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| 英/日文課程大綱 |
A組：
一、初級レベルの日本語会話のトレーニング。。
二、日本語の基本的な発音（五十音、促音、長音、拗
音、等）
三、数・お金・日時・曜日・挨拶など
四、初級の文型・単語を用いた定型的な会話（質問と
答え）
B組：
一、初中級レベルの日本語会話
二、初中級の文型・単語を用いた定型的な会話（質問
と答え）
三、日常の特定の場面に対応した、定型的な口頭コ
ミュニケーション習得のためのロールプレイ
四、日本語発音・アクセント・イントネーションの再確
認と正確な習得。
C・D組：
一、中級レベルの日本語会話
二、日常の特定の場面に対応した、ある程度複雑な
口頭コミュニケーション習得のためのロールプレイ。
三、特定のテーマによる短時間スピーチ
四、敬語、及び、相手や場面に応じた会話モード（敬
語モード、丁寧語モード、インフォーマルなモード）の
使い分け
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| 課程進度表 |
◆授業予定（具体的な授業内容は、受講生が確定し、受講生のみなさんの学習進度・日本語能力を把握した上で決定します）。
9/12 クラス分け用日本語面接
9/19 ガイダンス。敬語。
9/26 敬語。スピーチ（自己紹介）。即興会話「飲食店での会話」。
10/3 敬語。スピーチ（自己紹介）。即興会話「飲食店での会話」。
10/10 休み
10/17 敬語。スピーチ（自己紹介）。即興会話「飲食店での会話」。
10/24 敬語。スピーチ（自己紹介）。即興会話「飲食店での会話」。期中テスト（口述）の順番決め。
10/31 期中テスト一周目（筆記試験、口述試験）
11/7 期中テスト二週目（口述試験）
11/14 期中テスト（筆記試験）答案の返却。採点内容の確認作業。
11/21 敬語。スピーチ（好きなものの紹介）。即興会話「自分の出身地（国）のことを相手に説明する」。
11/28 敬語。スピーチ（好きなものの紹介）。即興会話「自分の出身地（国）のことを相手に説明する」。
12/5 敬語。スピーチ（好きなものの紹介）。即興会話「自分の出身地（国）のことを相手に説明する」。
12/12 敬語。スピーチ（好きなものの紹介）。即興会話「自分の出身地（国）のことを相手に説明する」。
12/19 敬語。スピーチ（好きなものの紹介）。即興会話「自分の出身地（国）のことを相手に説明する」。
12/26 敬語。スピーチ（好きなものの紹介）。即興会話「自分の出身地（国）のことを相手に説明する」。期末テスト（口述試験）の順番決め。
1/2 期末テスト一周目（筆記試験、口述試験）
1/9 期末テスト二週目（口述試験）
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| 課程融入SDGs |
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| 期考調查 |
| 期中考(第9週)考試方式 |
筆試,口試
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| 期末考(第18週)考試方式 |
筆試,口試
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| 其他週考試考試週次與方式 |
無
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| 教學方式與評量方式 |
| 課程學習目標 | 教學方式 | 評量方式 |
| 日本語を話す能力を向上させる |
課堂講授
實作演練
|
口試
（
期中
）
口試
（
期末
）
其他
－出席時間數、授業時小test、提出物等
（
平時
）
筆試
（
期中
）
筆試
（
期末
）
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| 相手や場面などに応じた言語行動の選択ができる |
課堂講授
實作演練
|
口試
（
期中
）
口試
（
期末
）
其他
－出席時間數、授業時小test、提出物等
（
平時
）
筆試
（
期中
）
筆試
（
期末
）
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| 文化や習慣に適応した言語行動ができる |
課堂講授
實作演練
|
口試
（
期中
）
口試
（
期末
）
其他
－出席時間數、授業時小test、提出物等
（
平時
）
筆試
（
期中
）
筆試
（
期末
）
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| 日本語を使い、人前で話す能力を養成する |
課堂講授
實作演練
|
口試
（
期中
）
口試
（
期末
）
其他
－出席時間數、授業時小test、提出物等
（
平時
）
筆試
（
期中
）
筆試
（
期末
）
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| 指定用書 |
| 書名 |
未定
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| 作者 |
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| 書局 |
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| 年份 |
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| 國際標準書號(ISBN) |
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| 版本 |
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請同學尊重智慧財產權，使用正版教科書，不得非法影印，以免觸犯智慧財產權相關法令
。 |
| 參考書籍 |
特になし。適宜配布します。
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| 教學軟體 |
特になし。
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| 課程規範 |
・授業はすべて日本語で行ないます。
・私語は禁止。あと、授業開始時間には自分の席に座っておいて下さい。
・平時成績は、出席時間数や授業時の小テスト、提出物などをもとに計算します。欠席や遅刻が多くなり過ぎないよう注意して下さい。なお、本授業では基本的に、私的な理由による休み（「病」や「事」等）を「出席」扱いにすることはしません。
・どのような理由でも、皆さんが授業を休んだ場合、「欠席」として大学の出欠簿（缺曠記錄）に登録します。「公暇」「病暇」 などの申請は、各自、自分で行なって下さい。通常の授業を休む時、事前に理由を私に報告する必要はありません）。
・筆記テストと口述テストの両方を行うため、期中テスト・期末テストは、テスト期間週とその前の週の二週間に渡って行います。この二週間に、授業に出られなくなるような予定を入れないでください。
・必ずノートを用意し、授業内容を書くようにして下さい。
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