| 課程代碼 |
E0D26201
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| 課程中文名稱 |
進階日文文法(一)
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| 課程英文名稱 |
Advanced Japanese grammar Ⅰ
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| 學分數 |
2.0
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| 必選修 |
管制選修
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| 開課班級 |
四技日語三甲,四技日語三乙
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| 任課教師 |
陳連浚
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| 上課教室(時間) |
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週四
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第6節
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(T0002)
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週四
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第7節
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(T0002)
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| 課程時數 |
2
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| 實習時數 |
0
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| 授課語言 |
1.華語
2.日語
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| 輔導考證 |
無
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| 課程概述 |
這是針對學習過2年日文經歷，普遍文法程度在前N2段左右，是下一步往文法後N2段~N1段程度邁進的進階重要課程。
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| 先修科目或預備能力 |
具備中級以上日文程度
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課程學習目標與核心能力之對應
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| 編號 | 中文課程學習目標 | 英文課程學習目標 | 對應系指標 |
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1
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透過文法的教導奠定同學聽、說、讀、寫的基礎。
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1 日語應用
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2
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透過文法例句的翻譯練習，奠定將來翻譯及口譯的能力。
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3 翻譯實務
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3
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透過文法例句的閱讀，培養同學擁有口說、表達溝通的能力。
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4 報告溝通
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4
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透過文法問題的練習，學得思辨解決問題的能力。
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5 辨識構思
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5
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透過文法構文上的學習，提升日本語文正確的分析能力。
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6 專題企劃
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6
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運用習得的文法，培育自由創作及賞析文章的能力。
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10 人文藝術
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| 就業力培養目標 |
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校指標 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
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專業知識 |
實務技能 |
資訊能力 |
整合創新 |
外語能力 |
熱誠抗壓 |
表達溝通 |
敬業合群 |
人文素養 |
服務關懷 |
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40% |
30% |
0% |
10% |
0% |
0% |
10% |
0% |
10% |
0% |
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系指標 |
1 |
3 |
6 |
2 |
5 |
8 |
9 |
4 |
7 |
10 |
11 |
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日語應用 |
翻譯實務 |
專題企劃 |
軟體應用 |
辨識構思 |
外國語文 |
適應社會 |
報告溝通 |
企業倫理 |
人文藝術 |
服務關懷 |
| |
40% |
20% |
10% |
0% |
10% |
0% |
0% |
10% |
0% |
10% |
0% |
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| 中文課程大綱 |
1 N3基礎文法複習
2第11單元 判断・評価
3第12單元 基準
4第13單元 関連・対応
5第14單元 無関係・無視・例外
6第15單元 例示・並例
7第16單元 強調
8第17単元 話題
9第18單元 逆接・譲歩
10第19單元 原因・理由
11第20單元 仮定条件・確定条件
12第21單元 逆説仮定条件
13第22単元 不可能・可能・困難・容易
14第23單元 傾向・状態・状況
15第24單元 経過・結果
16第25單元 否定・部分否定
17第26單元 伝聞・推量
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| 英/日文課程大綱 |
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| 課程進度表 |
1.第一週：講解授課預定及成績考評方式
2.第二週至第四週：10比較、最上級、対比 11判断の立場、評価の視点
3.第五週至第七週：12基準 13関連、対応
4.第八週：復習
5.第九週：期中考
6.第十週至第十二週：14無関係、無視、例外 15例示
7.第十三週至第十六週：16強調 17話題
8.第十七週：復習
9.第十八週：期末考
10.上課進度會依同學學習狀況適時調整
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| 課程融入SDGs |
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| 期考調查 |
| 期中考(第9週)考試方式 |
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| 期末考(第18週)考試方式 |
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| 其他週考試考試週次與方式 |
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| 教學方式與評量方式 |
| 課程學習目標 | 教學方式 | 評量方式 |
| 透過文法的教導奠定同學聽、說、讀、寫的基礎。 |
啟發思考
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自我評量
（
平時
）
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| 透過文法例句的翻譯練習，奠定將來翻譯及口譯的能力。 |
啟發思考
|
自我評量
（
平時
）
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| 透過文法例句的閱讀，培養同學擁有口說、表達溝通的能力。 |
啟發思考
|
自我評量
（
平時
）
|
| 透過文法問題的練習，學得思辨解決問題的能力。 |
實作演練
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筆試
（
期中
）
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| 透過文法構文上的學習，提升日本語文正確的分析能力。 |
實作演練
|
筆試
（
期末
）
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| 運用習得的文法，培育自由創作及賞析文章的能力。 |
啟發思考
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日常表現
（
平時
）
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| 指定用書 |
| 書名 |
適時適所日本語表現句型500
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| 作者 |
友松悅子,宮本淳,和栗雅子
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| 書局 |
大新書局
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| 年份 |
2013
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| 國際標準書號(ISBN) |
ISBN978-957-9672-59-7
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| 版本 |
第1版
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請同學尊重智慧財產權，使用正版教科書，不得非法影印，以免觸犯智慧財產權相關法令
。 |
| 參考書籍 |
市售各日華辭典及外來語辭典
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| 教學軟體 |
無
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| 課程規範 |
1.認真聽講,踴躍發問,不玩手機
2.出席狀況列入平時成績考評基準之一
3.適時進行課堂測驗
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