| 課程代碼 |
E0D30701
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| 課程中文名稱 |
進階日語聽講實習(一)(C)
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| 課程英文名稱 |
Advanced Japanese Aural Comprehension Practice Ⅰ
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| 學分數 |
2.0
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| 必選修 |
管制必修
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| 開課班級 |
四技日語二甲,四技日語二乙
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| 任課教師 |
李惠珍
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| 選課人數 |
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| 上課教室(時間) |
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週二
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第8節
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(N305)
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週二
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第9節
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(N305)
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| 課程時數 |
2
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| 實習時數 |
0
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| 授課語言 |
1.華語
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| 輔導考證 |
1.A組(駱):輔導學生參加日語能力檢定3~2級
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| 課程概述 |
A組(駱):以初級~初級後半之日語學習者為對象,並延續以97學年度所選用之[每日聽力日本語50日課程 初級Ⅱ]為教材.授課時將引導學習者針對每課各單元作反覆之聽力練習並逐一確認與解說所聽之內容,期能培養學習者聽解之技巧.
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| 先修科目或預備能力 |
A組(駱):限97學年度已修過[日語聽講實習(一)(二)]相關課程或具備同等級日語能力者。
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課程學習目標與核心能力之對應
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| 編號 | 中文課程學習目標 | 英文課程學習目標 | 對應系指標 |
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1
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能正確且純熟地使用日語描述出所聽到之內容。
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1 日語應用
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2
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能準確地解讀所聽到之內容並進行翻譯。
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3 翻譯實務
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3
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能有效率且流暢地運用日語解說與呈現新聞・報章雜誌等各類資料分析結果。
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4 報告溝通
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4
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能嘗試利用日語賞析或評析日本電影・電視劇或小說等文藝作品。
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10 人文藝術
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| 就業力培養目標 |
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校指標 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
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專業知識 |
實務技能 |
資訊能力 |
整合創新 |
外語能力 |
熱誠抗壓 |
表達溝通 |
敬業合群 |
人文素養 |
服務關懷 |
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50% |
30% |
0% |
0% |
0% |
0% |
10% |
0% |
10% |
0% |
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系指標 |
1 |
3 |
6 |
2 |
5 |
8 |
9 |
4 |
7 |
10 |
11 |
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日語應用 |
翻譯實務 |
專題企劃 |
軟體應用 |
辨識構思 |
外國語文 |
適應社會 |
報告溝通 |
企業倫理 |
人文藝術 |
服務關懷 |
| |
50% |
30% |
0% |
0% |
0% |
0% |
0% |
10% |
0% |
10% |
0% |
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| 中文課程大綱 |
A組(駱):本課程以{每日聽力日本語50日課程 初級Ⅱ}為教材.全書共分25課,大多取材自當前日本報紙雜誌等.內容以日常生活,社會科學與自然科學類等全面性的題材為主.因紙幅之故,僅簡約將第26~31課的單元主題介紹如下.第26課：ピアノをひくロボットもあります。第27課：勝ったのはだれですか。第28課：雨が降っても、行きますか。第29課：練習すればできますよ。第30課：火事だ！逃げろ！第31課：もう歩けないよ。每個主題都有3個單元-分別是{基本練習}{會話聽力}{聽寫}.授課時將引導學習者針對每課各單元作反覆之聽力練習並逐一確認與解說所聽之內容.此外,更將適時補充相同程度之聽解教材供學習者作多角化的練習,進而增強日語之聽解實力.
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| 英/日文課程大綱 |
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| 課程進度表 |
本課程將以[新聞]為教材, 透過聽懂新聞播報的內容來提升日語的理解能力.新聞報導和日常會話不同, 除了播報新聞的速度比較快之外, 用語也會比較艱澀. 因此透過實際播放的新聞內容, 從經濟,政治和社會生活方面來做廳力的訓練,也能增加對日本社會目前所發生的事情做更深入的理解.
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| 課程融入SDGs |
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| 期考調查 |
| 期中考(第9週)考試方式 |
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| 期末考(第18週)考試方式 |
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| 其他週考試考試週次與方式 |
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| 教學方式與評量方式 |
| 課程學習目標 | 教學方式 | 評量方式 |
| 能正確且純熟地使用日語描述出所聽到之內容。 |
課堂講授
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筆試
（
平時
）
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| 能準確地解讀所聽到之內容並進行翻譯。 |
實作演練
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筆試
（
平時
）
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| 能有效率且流暢地運用日語解說與呈現新聞・報章雜誌等各類資料分析結果。 |
實作演練
|
筆試
（
期中
）
筆試
（
期末
）
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| 能嘗試利用日語賞析或評析日本電影・電視劇或小說等文藝作品。 |
實作演練
|
筆試
（
期末
）
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| 指定用書 |
| 書名 |
新聞日本語聽解50
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| 作者 |
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| 書局 |
大新書局
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| 年份 |
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| 國際標準書號(ISBN) |
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| 版本 |
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請同學遵守智慧財產權觀念，使用正版教科書，不得不法影印、下載及散布，以免觸犯智慧財產權相關法令
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| 參考書籍 |
NHKニュース
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| 教學軟體 |
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| 課程規範 |
確實完成每週指定的作業
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