| 課程代碼 |
E0D38C04
|
| 課程中文名稱 |
進階日語文法(一)(B)
|
| 課程英文名稱 |
Advanced Japanese grammar Ⅰ
|
| 學分數 |
2.0
|
| 必選修 |
管制必修
|
| 開課班級 |
四技日語二甲,四技日語二乙
|
| 任課教師 |
陳連浚
|
| 上課教室(時間) |
|
週四
|
第7節
|
(W0406)
|
|
週四
|
第8節
|
(W0406)
|
|
| 課程時數 |
2
|
| 實習時數 |
0
|
| 授課語言 |
1.日語
2.華語
|
| 輔導考證 |
無
|
| 課程概述 |
這是針對學習過2年日文經歷，普遍文法程度在前N2段左右，是下一步往文法後N2段~N1段程度邁進的進階重要課程。
主に二年前後の学習歴のある学生を中心として、N2からN1に向けて学習する文法の授業です。
|
| 先修科目或預備能力 |
具備中級以上日文程度
|
|
課程學習目標與核心能力之對應
|
| 編號 | 中文課程學習目標 | 英文課程學習目標 | 對應系指標 |
|
1
|
透過文法的教導奠定同學聽、說、讀、寫的基礎。
|
|
1 日語應用
|
|
2
|
透過文法例句的翻譯練習，奠定將來翻譯及口譯的能力。
|
|
3 翻譯實務
|
|
3
|
透過文法例句的閱讀，培養同學擁有口說、表達溝通的能力。
|
|
4 報告溝通
|
|
4
|
透過文法問題的練習，學得思辨解決問題的能力。
|
|
5 辨識構思
|
|
5
|
透過文法構文上的學習，提升日本語文正確的分析能力。
|
|
6 專題企劃
|
|
6
|
運用習得的文法，培育自由創作及賞析文章的能力。
|
|
10 人文藝術
|
|
| 就業力培養目標 |
| |
校指標 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
| |
專業知識 |
實務技能 |
資訊能力 |
整合創新 |
外語能力 |
熱誠抗壓 |
表達溝通 |
敬業合群 |
人文素養 |
服務關懷 |
| |
40% |
30% |
0% |
10% |
0% |
0% |
10% |
0% |
10% |
0% |
| |
系指標 |
1 |
3 |
6 |
2 |
5 |
8 |
9 |
4 |
7 |
10 |
11 |
| |
日語應用 |
翻譯實務 |
專題企劃 |
軟體應用 |
辨識構思 |
外國語文 |
適應社會 |
報告溝通 |
企業倫理 |
人文藝術 |
服務關懷 |
| |
40% |
20% |
10% |
0% |
10% |
0% |
0% |
10% |
0% |
10% |
0% |
|
| 中文課程大綱 |
1.複習基礎文法
2.第1單元 行為對象
3.第2單元 目的、手段、媒介
4.第3單元 起點、終點界線、範圍
5.第4單元 場面
6.第5單元 時間同時性
7.第6單元 時間前後關係進行
8.第7單元 付帶、非付帶
9.第8單元 限定
10.第9單元 非限定
11.第10單元 比較、程度對比
12.第11單元 判斷、評價
13.第12單元 基準
|
| 英/日文課程大綱 |
1.基礎文法の復習
2.第1課 行為・対象
3.第2課 目的、手段、媒介
4.第3課 始点・終点・限界・範囲
5.第4課 場面
6.第5課 時・同時性
7.第6課 前後関係・進行
8.第7課 付属、非付属
9.第8課 限定
10.第9課 非限定
11.第10課 比較、程度・対比
12.第11課 判断・評価
13.第12課 基準
|
| 課程進度表 |
第一週 說明課程概要、授課方式、評量方式等，18「逆接、譲歩」前半
第二週 18「逆接、譲歩」後半
第三週至第四週 19「原因、理由」１
第五週至第六週 19「原因、理由」２
第七週至第八週 20「仮定条件、確定条件」
第九週 期中考
第十週 復習
第十一週至第十二週 21「逆接仮定条件」
第十三週至第十四週 22「可能、不可能、困難、容易」
第十五週 23「傾向、状態、様子」
第十六週至第十七週 24「経過、結末」
第十八週 期末考
以上為預定進度，將依同學們的學習及授課狀況適度調整進度。原則上先介紹各單元N3與N2的句型，結束後再解說N1相關句型。
|
| 課程融入SDGs |
|
| 期考調查 |
| 期中考(第9週)考試方式 |
筆試
|
| 期末考(第18週)考試方式 |
筆試
|
| 其他週考試考試週次與方式 |
筆試（適時進行）
|
|
| 教學方式與評量方式 |
| 課程學習目標 | 教學方式 | 評量方式 |
| 透過文法的教導奠定同學聽、說、讀、寫的基礎。 |
課堂講授
|
日常表現
（
平時
）
|
| 透過文法例句的翻譯練習，奠定將來翻譯及口譯的能力。 |
啟發思考
|
日常表現
（
平時
）
|
| 透過文法例句的閱讀，培養同學擁有口說、表達溝通的能力。 |
課堂講授
|
日常表現
（
平時
）
|
| 透過文法問題的練習，學得思辨解決問題的能力。 |
實作演練
|
筆試
（
期中
）
|
| 透過文法構文上的學習，提升日本語文正確的分析能力。 |
實作演練
|
筆試
（
期末
）
|
| 運用習得的文法，培育自由創作及賞析文章的能力。 |
啟發思考
|
日常表現
（
平時
）
|
|
| 指定用書 |
| 書名 |
改訂版適時適所日本語表現句型500中上級
|
| 作者 |
友松悦子、宮本淳、和栗雅子
|
| 書局 |
大新書局
|
| 年份 |
2015
|
| 國際標準書號(ISBN) |
ISBN9789863210894
|
| 版本 |
第2版
|
請同學尊重智慧財產權，使用正版教科書，不得非法影印，以免觸犯智慧財產權相關法令
。 |
| 參考書籍 |
市售各類日語文法參考書
|
| 教學軟體 |
|
| 課程規範 |
1.勇於發問,不玩手機
2.每次上課都會點名,出席狀況與討論發言情形列入平時成績計分基準
3.適時進行隨堂測驗
|