| 課程代碼 |
E0N09K02
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| 課程中文名稱 |
日文習作(一)(B)
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| 課程英文名稱 |
Japanese writing I
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| 學分數 |
3.0
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| 必選修 |
管制必修
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| 開課班級 |
夜四技日語三甲
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| 任課教師 |
伊藤龍平
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| 上課教室(時間) |
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週四
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第12節
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(T0207)
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週四
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第13節
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(T0207)
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週四
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第14節
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(T0207)
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| 課程時數 |
3
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| 實習時數 |
0
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| 授課語言 |
1.日語
◎全程外語教學
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| 輔導考證 |
無
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| 課程概述 |
A組:本課程は、日本語初級レベルの作文トレーニングのための授業です。
B組:本課程は、日本語中級レベルの作文トレーニングのための授業です。
C.D組:本課程は、日本語中級～上級レベルの作文トレーニングのための授業です。
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| 先修科目或預備能力 |
A組:日本語能力試験N4
B組:日本語能力試験N4～N3
C.D組:日本語能力試験N3～N2
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課程學習目標與核心能力之對應
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| 編號 | 中文課程學習目標 | 英文課程學習目標 | 對應系指標 |
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1
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図を見て的確に状況を説明し、登場人物の心理を描写できるようにする。
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10 人文藝術
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2
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自身の経験を、５Ｗ１Ｈに注意しながら的確に描写し、説明できるようにする。
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3 翻譯實務
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3
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自分の好きな作品（映画、小説etc）の内容を簡潔・適切に説明し、感想を書く。
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4 報告溝通
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4
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最近のニュースを要約し、他人の意見を引用しながら意見を書けるようにする。
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9 適應社會
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5
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「敬体」「常体」の使い分けを習得し、適切な文体で文章をかけるようにする。
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1 日語應用
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6
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原稿用紙の使い方（縦書き・横書き）を習得する。
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|
1 日語應用
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7
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自分の書いた文章の間違いを見つけて、修正する能力を習得する。
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5 辨識構思
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| 就業力培養目標 |
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校指標 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
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專業知識 |
實務技能 |
資訊能力 |
整合創新 |
外語能力 |
熱誠抗壓 |
表達溝通 |
敬業合群 |
人文素養 |
服務關懷 |
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40% |
10% |
0% |
10% |
0% |
10% |
20% |
0% |
10% |
0% |
| |
系指標 |
1 |
3 |
6 |
2 |
5 |
8 |
9 |
4 |
7 |
10 |
11 |
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日語應用 |
翻譯實務 |
專題企劃 |
軟體應用 |
辨識構思 |
外國語文 |
適應社會 |
報告溝通 |
企業倫理 |
人文藝術 |
服務關懷 |
| |
40% |
10% |
0% |
0% |
10% |
0% |
10% |
20% |
0% |
10% |
0% |
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| 中文課程大綱 |
A組:本課程は、日本語の初級レベルの作文トレーニングのための授業です。受講生は、これまで学習した日本語の初級の文型や語彙、表現などを正確に用いて、自身の関心のあることについての説明や意見、状況や心理などの描写・説明、目的に応じた内容などを書く練習を行います。教師による添削指導なども行いますが、なるべく自身で修正できるようにします。その他、文字表記のルールについても学習・練習します。
B組:本課程は、日本語中上級レベルの作文トレーニングのための授業です。受講生は、これまでに学習した日本語の文型や語彙などを正確に用いて、身近なこと（例：自己紹介、趣味、故郷、その他関心のあることなど）を書くことから始めます。具体的には、上記のテーマに沿って400字程度（あるいはそれ以上）の文章を書く練習を行います。教師による添削指導なども行いますが、なるべく自身で修正できるようにします。その他、文字表記のルールやコンピュータでの日本語入力などについても学習・練習します。
C.D組:本課程は、日本語の中上級レベルの作文トレーニングのための授業です。受講生は、これまで学習した日本語の初級・中級の文型や語彙、表現などを正確に用いて、自身の関心のあることについての説明や意見、状況や心理などの描写・説明、目的に応じた内容などを、複数の段落の構成を意識しながら書く練習を行います。教師による添削指導なども行いますが、なるべく自身で修正できるようにします。その他、文字表記のルールやコンピュータでの日本語入力などについても学習・練習します。
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| 英/日文課程大綱 |
A組:本課程は、日本語の初級レベルの作文トレーニングのための授業です。受講生は、これまで学習した日本語の初級の文型や語彙、表現などを正確に用いて、自身の関心のあることについての説明や意見、状況や心理などの描写・説明、目的に応じた内容などを書く練習を行います。教師による添削指導なども行いますが、なるべく自身で修正できるようにします。その他、文字表記のルールについても学習・練習します。
B組:本課程は、日本語中上級レベルの作文トレーニングのための授業です。受講生は、これまでに学習した日本語の文型や語彙などを正確に用いて、身近なこと（例：自己紹介、趣味、故郷、その他関心のあることなど）を書くことから始めます。具体的には、上記のテーマに沿って400字程度（あるいはそれ以上）の文章を書く練習を行います。教師による添削指導なども行いますが、なるべく自身で修正できるようにします。その他、文字表記のルールやコンピュータでの日本語入力などについても学習・練習します。
C.D組:本課程は、日本語の中上級レベルの作文トレーニングのための授業です。受講生は、これまで学習した日本語の初級・中級の文型や語彙、表現などを正確に用いて、自身の関心のあることについての説明や意見、状況や心理などの描写・説明、目的に応じた内容などを、複数の段落の構成を意識しながら書く練習を行います。教師による添削指導なども行いますが、なるべく自身で修正できるようにします。その他、文字表記のルールやコンピュータでの日本語入力などについても学習・練習します。
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| 課程進度表 |
9/13 方針説明・構成シート作成（テーマ①、②）
9/20 テーマ①（一回目）
9/27 テーマ①（二回目）
10/4 テーマ①（三回目）
10/11 テーマ②（一回目）
10/18 テーマ②（二回目）
10/25 テーマ②（三回目）
11/1 予備テーマ・感想文
11/8 期中試験
11/15 構成シート作成（テーマ③、④）
11/22 テーマ③（一回目）
11/29 テーマ③（二回目）
12/6 テーマ③（三回目）
12/13 テーマ④（一回目）
12/20 テーマ④（二回目）
12/27 テーマ④（三回目）
1/3 予備テーマ・感想文
1/10 期末試験
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| 課程融入SDGs |
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| 期考調查 |
| 期中考(第9週)考試方式 |
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| 期末考(第18週)考試方式 |
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| 其他週考試考試週次與方式 |
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| 教學方式與評量方式 |
| 課程學習目標 | 教學方式 | 評量方式 |
| 図を見て的確に状況を説明し、登場人物の心理を描写できるようにする。 |
課堂講授
實作演練
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實作
（
平時
）
實作
（
期中
）
實作
（
期末
）
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| 自身の経験を、５Ｗ１Ｈに注意しながら的確に描写し、説明できるようにする。 |
課堂講授
實作演練
|
實作
（
平時
）
實作
（
期中
）
實作
（
期末
）
|
| 自分の好きな作品（映画、小説etc）の内容を簡潔・適切に説明し、感想を書く。 |
課堂講授
實作演練
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實作
（
平時
）
實作
（
期中
）
實作
（
期末
）
|
| 最近のニュースを要約し、他人の意見を引用しながら意見を書けるようにする。 |
課堂講授
實作演練
|
實作
（
平時
）
實作
（
期中
）
實作
（
期末
）
|
| 「敬体」「常体」の使い分けを習得し、適切な文体で文章をかけるようにする。 |
課堂講授
實作演練
|
實作
（
平時
）
實作
（
期中
）
實作
（
期末
）
|
| 原稿用紙の使い方（縦書き・横書き）を習得する。 |
課堂講授
實作演練
|
實作
（
平時
）
實作
（
期中
）
實作
（
期末
）
|
| 自分の書いた文章の間違いを見つけて、修正する能力を習得する。 |
實作演練
|
實作
（
平時
）
實作
（
期中
）
實作
（
期末
）
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| 指定用書 |
| 書名 |
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| 作者 |
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| 書局 |
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| 年份 |
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| 國際標準書號(ISBN) |
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| 版本 |
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請同學尊重智慧財產權，使用正版教科書，不得非法影印，以免觸犯智慧財產權相關法令
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| 參考書籍 |
無。使用しません。
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| 教學軟體 |
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| 課程規範 |
授業は全て日本語を使用します。
作文練習の機会は貴重なので、積極的に授業に参加しましょう。
若干、会話練習の要素も入れます。
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