| 課程代碼 |
E0N0AE01
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| 課程中文名稱 |
日語實務專題(二)
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| 課程英文名稱 |
Japanese Practice Project (II)
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| 學分數 |
3.0
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| 必選修 |
選修
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| 開課班級 |
夜四技日語四甲
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| 任課教師 |
伊藤龍平,神作晋一,榊祐一
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| 上課教室(時間) |
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週一
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第11節
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(T0312)
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週六
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第11節
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(T0312)
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週六
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第12節
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(T0312)
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| 課程時數 |
3
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| 實習時數 |
0
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| 授課語言 |
1.日語
◎全程外語教學
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| 輔導考證 |
無
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| 課程概述 |
本課程係由老師指導一或多位同學，以三學期的時間，完成一部作品或研究報告。
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| 先修科目或預備能力 |
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課程學習目標與核心能力之對應
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| 編號 | 中文課程學習目標 | 英文課程學習目標 | 對應系指標 |
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1
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透過大量閱讀參考文獻及撰寫專題，可以 培養日語閱讀及書寫能力。
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1 日語應用
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2
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藉由編排專題內容及設計專題頁面，可以訓練軟體運用能力。
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2 軟體應用
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3
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運用專題製作過程，達到訓練書面及口頭報告的溝通能力與技巧。
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4 報告溝通
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4
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藉由專題製作，與同儕之間腦力激盪地討論，可以培養辨識及構思能力，並能具有解決問題與協調的機制。
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5 辨識構思
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5
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透過專題製作訓練及解析相關資訊，可以培養具有策劃及分析個案的能力。
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6 專題企劃
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6
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藉由大量搜尋各種媒體資料，可以了解台 灣及日本在整個世界及該社會的脈動及 影響力，以調整適應社會及職場能力。
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9 適應社會
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7
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透過閱讀文獻提升文章賞析及創作之能力及素養。
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10 人文藝術
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| 就業力培養目標 |
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校指標 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
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專業知識 |
實務技能 |
資訊能力 |
整合創新 |
外語能力 |
熱誠抗壓 |
表達溝通 |
敬業合群 |
人文素養 |
服務關懷 |
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40% |
10% |
10% |
10% |
0% |
10% |
10% |
0% |
10% |
0% |
| |
系指標 |
1 |
3 |
6 |
2 |
5 |
8 |
9 |
4 |
7 |
10 |
11 |
| |
日語應用 |
翻譯實務 |
專題企劃 |
軟體應用 |
辨識構思 |
外國語文 |
適應社會 |
報告溝通 |
企業倫理 |
人文藝術 |
服務關懷 |
| |
40% |
0% |
10% |
10% |
10% |
0% |
10% |
10% |
0% |
10% |
0% |
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| 中文課程大綱 |
本課程係由老師指導一或多位同學，以三學期的時間，完成一部作品或研究報告。
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| 英/日文課程大綱 |
この授業は、複数の教員が担当します。一人の教員が一人或いは複数の受講生を指導し、三学期かけて、作品や研究報告を完成させます。
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| 課程進度表 |
※授業予定
→各グループの授業日や授業内容は指導教員により異なります。
→各指導教員ごとの授業スケジュールは「FLIP數位學習」などで発表するので、授業開始週前に各自確認してください）。
9/10 休み（新学期最初の班會のため）
9/17
9/24 休み（中秋節）
10/1
10/8
10/15
10/22
10/29
11/5 ※期末テスト期間
11/12
11/19
11/26
12/3
12/10
12/17
12/22（土曜日→12/31調整放假の補講日）
12/24
12/31 休み（調整假）
1/7 ※期末テスト期間
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| 課程融入SDGs |
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| 期考調查 |
| 期中考(第9週)考試方式 |
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| 期末考(第18週)考試方式 |
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| 其他週考試考試週次與方式 |
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| 教學方式與評量方式 |
| 課程學習目標 | 教學方式 | 評量方式 |
| 透過大量閱讀參考文獻及撰寫專題，可以 培養日語閱讀及書寫能力。 |
課堂講授
分組討論
實作演練
|
其他
－出席、授業時態度。
（
平時
）
其他
－出席、授業時態度。
（
期中
）
其他
－出席、授業時態度。
（
期末
）
|
| 藉由編排專題內容及設計專題頁面，可以訓練軟體運用能力。 |
課堂講授
分組討論
實作演練
|
其他
－出席、授業時態度。
（
平時
）
其他
－出席、授業時態度。
（
期中
）
其他
－出席、授業時態度。
（
期末
）
|
| 運用專題製作過程，達到訓練書面及口頭報告的溝通能力與技巧。 |
課堂講授
分組討論
實作演練
|
其他
－出席、授業時態度。
（
平時
）
其他
－出席、授業時態度。
（
期中
）
其他
－出席、授業時態度。
（
期末
）
|
| 藉由專題製作，與同儕之間腦力激盪地討論，可以培養辨識及構思能力，並能具有解決問題與協調的機制。 |
分組討論
課堂講授
實作演練
|
其他
－出席、授業時態度。
（
平時
）
其他
－出席、授業時態度。
（
期中
）
其他
－出席、授業時態度。
（
期末
）
|
| 透過專題製作訓練及解析相關資訊，可以培養具有策劃及分析個案的能力。 |
課堂講授
分組討論
實作演練
|
其他
－出席、授業時態度。
（
平時
）
其他
－出席、授業時態度。
（
期中
）
其他
－出席、授業時態度。
（
期末
）
|
| 藉由大量搜尋各種媒體資料，可以了解台 灣及日本在整個世界及該社會的脈動及 影響力，以調整適應社會及職場能力。 |
課堂講授
分組討論
實作演練
|
其他
－出席、授業時態度。
（
平時
）
其他
－出席、授業時態度。
（
期中
）
其他
－出席、授業時態度。
（
期末
）
|
| 透過閱讀文獻提升文章賞析及創作之能力及素養。 |
實作演練
分組討論
課堂講授
|
其他
－出席、授業時態度。
（
平時
）
其他
－出席、授業時態度。
（
期中
）
其他
－出席、授業時態度。
（
期末
）
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| 指定用書 |
| 書名 |
特定のものは無し。必要な場合、授業時に適宜配布します。
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| 作者 |
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| 書局 |
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| 年份 |
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| 國際標準書號(ISBN) |
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| 版本 |
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請同學尊重智慧財產權，使用正版教科書，不得非法影印，以免觸犯智慧財產權相關法令
。 |
| 參考書籍 |
特定のものは無し。必要な場合、授業時に適宜配布します。
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| 教學軟體 |
特に無し。
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| 課程規範 |
・授業は日本語で行います。
・授業中、積極的に発言をするようにしてください。
・成績は主に「出席時間数」をもとにして算出するので、欠席や遅刻が多くなり過ぎないよう注意して下さい。
・どのような理由であっても、みなさんが授業を休んだ場合、私は、「欠席」として大学の出欠簿（缺曠記錄）に登録します。「公暇」「病暇」 などの申請は、各自、自分で行なって下さい。
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