| 課程代碼 |
I0D01902
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| 課程中文名稱 |
幼兒行為輔導
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| 課程英文名稱 |
Behavioral Counseling for Young Children
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| 學分數 |
2.0
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| 必選修 |
必修
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| 開課班級 |
四技幼保三乙
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| 任課教師 |
楊淑娥
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| 選課人數 |
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| 上課教室(時間) |
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週二
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第3節
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(H206)
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週二
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第4節
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(H206)
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| 課程時數 |
2
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| 實習時數 |
0
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| 授課語言 |
1.華語
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| 輔導考證 |
無
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| 課程概述 |
本課程主要在於認識兒童常見的行為問題及障礙，並探討兒童行為問題的輔導策略及技巧，以增進對兒童行為及情緒問題之理解與處遇的專業知能。
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| 先修科目或預備能力 |
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課程學習目標與核心能力之對應
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| 編號 | 中文課程學習目標 | 英文課程學習目標 | 對應系指標 |
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1
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認識兒童常見的行為問題。
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1 教保知識
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2
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認識兒童常見的行為問題。
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2 教保實務
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3
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認識處理兒童行為問題的輔導策略及技巧。
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|
1 教保知識
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4
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認識處理兒童行為問題的輔導策略及技巧。
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2 教保實務
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5
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增進父母的參與及正向增強。
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2 教保實務
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6
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增進父母的參與及正向增強。
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5 人際溝通
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7
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增進父母的參與及正向增強。
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9 人文氣質
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8
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提升幫助父母處理兒童行為問題的策略及技巧。
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2 教保實務
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|
9
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提升幫助父母處理兒童行為問題的策略及技巧。
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|
5 人際溝通
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10
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提升幫助父母處理兒童行為問題的策略及技巧。
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9 人文氣質
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| 就業力培養目標 |
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校指標 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
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專業知識 |
實務技能 |
資訊能力 |
整合創新 |
外語能力 |
熱誠抗壓 |
表達溝通 |
敬業合群 |
人文素養 |
服務關懷 |
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50% |
30% |
0% |
0% |
0% |
0% |
10% |
0% |
10% |
0% |
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系指標 |
1 |
2 |
3 |
8 |
4 |
10 |
5 |
6 |
9 |
7 |
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教保知識 |
教保實務 |
文書處理 |
驗證整合 |
語言表達 |
社會適應 |
人際溝通 |
專業倫理 |
人文氣質 |
服務學習 |
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50% |
30% |
0% |
0% |
0% |
0% |
10% |
0% |
10% |
0% |
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| 中文課程大綱 |
1.常見的兒童行為問題，以及輔導策略與技巧。
2.幫助兒童學習順從。
3.幫助兒童學習遵守規定。
4.增進兒童的社交行為技巧。
5.增進兒童的問題解決技巧。
6.增進兒童處理生氣的能力。
7.增進兒童管理自己學業的行為技巧。
8.增進兒童瞭解及表達感覺的能力。
9.幫助父母增進處理兒童行為問題的能力與技巧。
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| 英/日文課程大綱 |
1. Common problem with children’s behavior, and counseling strategies and techniques.
2. Help children learn to obey.
3. Help children to learn by following the rules.
4. Improve children's social behavior skills.
5. Improve children's problem-solving skills.
6. Improve children's ability to manage their anger.
7. Improve children's behavioral skills in managing their own studies.
8. Improve children's ability in both understanding and expressing feelings.
9. Help parents improve their ability and skills in dealing with children’s behavioral problems.
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| 課程進度表 |
單元一 常見的兒童行為問題，以及輔導策略與技巧:注意力不足過動症、對立反抗症、行為規範障礙症。
單元二 常見的兒童行為問題，以及輔導策略與技巧:自閉症、雅斯伯格症與選擇性緘默症
單元三 常見的兒童行為問題，以及輔導策略與技巧:情緒困擾
單元四 幫助兒童學習順從。幫助兒童學習遵守規定。增進兒童的問題解決技巧。
單元五 增進兒童處理生氣的能力。增進兒童瞭解及表達感覺的能力。
單元六 增進兒童的社交行為技巧。
期末報告展演
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| 課程融入SDGs |
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| 期考調查 |
| 期中考(第9週)考試方式 |
筆試
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| 期末考(第18週)考試方式 |
期末展演及書面報告
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| 其他週考試考試週次與方式 |
課堂參與與口頭問答
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| 教學方式與評量方式 |
| 課程學習目標 | 教學方式 | 評量方式 |
| 認識兒童常見的行為問題。 |
課堂講授
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筆試
（
期中
）
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| 認識兒童常見的行為問題。 |
課堂講授
|
筆試
（
期中
）
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| 認識處理兒童行為問題的輔導策略及技巧。 |
課堂講授
|
筆試
（
平時
）
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| 認識處理兒童行為問題的輔導策略及技巧。 |
課堂講授
|
筆試
（
平時
）
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| 增進父母的參與及正向增強。 |
課堂講授
|
筆試
（
期中
）
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| 增進父母的參與及正向增強。 |
課堂講授
|
筆試
（
期中
）
|
| 增進父母的參與及正向增強。 |
課堂講授
|
筆試
（
期中
）
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| 提升幫助父母處理兒童行為問題的策略及技巧。 |
分組討論
課堂講授
|
課堂展演
（
期末
）
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| 提升幫助父母處理兒童行為問題的策略及技巧。 |
分組討論
課堂講授
|
課堂展演
（
期末
）
|
| 提升幫助父母處理兒童行為問題的策略及技巧。 |
分組討論
課堂講授
|
課堂展演
（
期末
）
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| 指定用書 |
| 書名 |
行為障礙症兒童的技術訓練：父母與治療者指導手冊
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| 作者 |
陳信昭、陳碧玲譯
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| 書局 |
心理出版社
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| 年份 |
1996
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| 國際標準書號(ISBN) |
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| 版本 |
|
請同學遵守智慧財產權觀念，使用正版教科書，不得不法影印、下載及散布，以免觸犯智慧財產權相關法令
。 |
| 參考書籍 |
*1. Michael L. Bloomquist（1996）Skill training for children with behavior: A parent and therapist guidebook.陳信昭、陳碧玲譯。行為障礙症兒童的技術訓練：父母與治療者指導手冊。心理出版社。
2.Eva L. Essa.(1989) A practical guide to solving preschool behavior problems. 周天賜等譯。幼兒行為與輔導。心理出版社。
3.馮觀富等(民90)兒童偏差行為的輔導與治療。心理出版社。
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| 教學軟體 |
PPT
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| 課程規範 |
上課方式：講述、體驗性活動、影片欣賞、討論與實務操作。
作業（期末）：分小組到幼兒園展演。
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