| 課程代碼 |
I0D24001
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| 課程中文名稱 |
諮商理論與技術
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| 課程英文名稱 |
Counseling theory and skills
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| 學分數 |
2.0
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| 必選修 |
選修
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| 開課班級 |
二技幼保四甲,四技幼保三甲,四技幼保三乙
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| 任課教師 |
楊淑娥
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| 選課人數 |
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| 上課教室(時間) |
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週三
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第3節
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(H206)
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週三
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第4節
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(H206)
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| 課程時數 |
2
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| 實習時數 |
0
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| 授課語言 |
1.華語
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| 輔導考證 |
無
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| 課程概述 |
本課程以諮商輔導理論重要派別為架構，理論的部份僅做簡要的介紹，重要放在理論的運用及實務，課程會輔以大量的實例來說明，並以心理影片賞析與討論來加深理論的理解與運用。同時，同理心等諮商技術詳加介紹與演練，使能運用同理心於人際關係與互動中。
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| 先修科目或預備能力 |
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課程學習目標與核心能力之對應
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| 編號 | 中文課程學習目標 | 英文課程學習目標 | 對應系指標 |
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1
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瞭解諮商輔導的基本概念與理論
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1 教保知識
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2
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瞭解基本的助人技巧
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10 社會適應
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3
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提升助人特質與態度
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9 人文氣質
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4
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增進溝通與協調能力及良好人際關係
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5 人際溝通
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| 就業力培養目標 |
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校指標 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
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專業知識 |
實務技能 |
資訊能力 |
整合創新 |
外語能力 |
熱誠抗壓 |
表達溝通 |
敬業合群 |
人文素養 |
服務關懷 |
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10% |
5% |
5% |
5% |
5% |
20% |
20% |
5% |
20% |
5% |
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系指標 |
1 |
2 |
3 |
8 |
4 |
10 |
5 |
6 |
9 |
7 |
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教保知識 |
教保實務 |
文書處理 |
驗證整合 |
語言表達 |
社會適應 |
人際溝通 |
專業倫理 |
人文氣質 |
服務學習 |
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10% |
5% |
5% |
5% |
5% |
20% |
20% |
5% |
20% |
5% |
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| 中文課程大綱 |
1. 心理動力取向：潛意識及生命早期經驗
2. 心理動力取向：夢的解析
3. 認知行為取向：行為改變理論與技術
4. 認知行為取向：認知轉換
5. 存在人本取向：助人工作者的態度
6. 家庭與系統取向
7. 諮商技術：同理心
8. 心理影片賞析與討論
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| 英/日文課程大綱 |
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| 課程進度表 |
定向 課程介紹與定向學習
單元一 心理動力取向：古典精神分析學派
單元一 心理動力取向：新精神分析學派
單元一 心理動力取向：依附理論與應用
單元二 認知與行為取向理論與技術
單元三 家庭與系統取向理論與技術
單元四 存在與人本取向理論與技術
期中考 期中考範圍
單元五 諮商技巧與實務演練1
單元五 諮商技巧與實務演練2
單元五 諮商技巧與實務演練3
單元五 諮商技巧與實務演練4
單元五 諮商技巧與實務演練5
作業分享
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| 課程融入SDGs |
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| 期考調查 |
| 期中考(第9週)考試方式 |
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| 期末考(第18週)考試方式 |
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| 其他週考試考試週次與方式 |
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| 教學方式與評量方式 |
| 課程學習目標 | 教學方式 | 評量方式 |
| 瞭解諮商輔導的基本概念與理論 |
課堂講授
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口頭報告
（
期中
）
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| 瞭解基本的助人技巧 |
課堂講授
實作演練
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書面報告
（
期末
）
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| 提升助人特質與態度 |
實作演練
課堂講授
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日常表現
（
平時
）
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| 增進溝通與協調能力及良好人際關係 |
課堂講授
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日常表現
（
平時
）
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| 指定用書 |
| 書名 |
教師諮商技巧
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| 作者 |
孫守湉、林秀玲譯
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| 書局 |
台北：心理出版社。
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| 年份 |
2014
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| 國際標準書號(ISBN) |
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| 版本 |
（第二版）
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請同學遵守智慧財產權觀念，使用正版教科書，不得不法影印、下載及散布，以免觸犯智慧財產權相關法令
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| 參考書籍 |
1. 王亦玲等譯（2015）。兒童心理諮商理論與技巧（第二版）。台北：禾楓出版社。
2. 修慧蘭譯（2009）。諮商與心理治療：理論與實務（第八版）。台北：雙葉書廊。
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| 教學軟體 |
PPT
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| 課程規範 |
配合學校對教學品質要求的政策，課堂上禁止使用手機。
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