| 課程代碼 |
I0D24K02
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| 課程中文名稱 |
發展遲緩幼兒評估
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| 課程英文名稱 |
Assessment of developmentally delayed children
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| 學分數 |
2.0
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| 必選修 |
選修
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| 開課班級 |
四技幼保三甲
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| 任課教師 |
歐慧敏
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| 上課教室(時間) |
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週一
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第1節
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(T0112)
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週一
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第2節
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(T0112)
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| 課程時數 |
2
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| 實習時數 |
0
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| 授課語言 |
1.華語
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| 輔導考證 |
無
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| 課程概述 |
簡介特殊幼兒教育診斷的意義、程序與評量的內容；並研習了解特殊幼兒生態互動與提供有效服務的相關評估策略。
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| 先修科目或預備能力 |
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課程學習目標與核心能力之對應
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| 編號 | 中文課程學習目標 | 英文課程學習目標 | 對應系指標 |
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1
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了解發展遲緩幼兒評估的基本觀念與流程
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1 教保知識
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2
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能說明評估各類發展遲緩幼兒的方法與工具
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1 教保知識
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3
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能應用相關知識為發展遲緩幼兒挑選適當的評估工具
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2 教保實務
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4
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能正確運作發展遲緩幼兒的評估過程與技能
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6 專業倫理
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5
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養成尊重個別差異，接納多元文化的習性
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9 人文氣質
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| 就業力培養目標 |
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校指標 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
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專業知識 |
實務技能 |
資訊能力 |
整合創新 |
外語能力 |
熱誠抗壓 |
表達溝通 |
敬業合群 |
人文素養 |
服務關懷 |
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35% |
15% |
5% |
0% |
5% |
5% |
5% |
15% |
15% |
0% |
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系指標 |
1 |
2 |
3 |
8 |
4 |
10 |
5 |
6 |
9 |
7 |
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教保知識 |
教保實務 |
文書處理 |
驗證整合 |
語言表達 |
社會適應 |
人際溝通 |
專業倫理 |
人文氣質 |
服務學習 |
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35% |
15% |
5% |
0% |
5% |
5% |
5% |
15% |
15% |
0% |
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| 中文課程大綱 |
1、特殊幼兒診斷與評估的基本觀念與流程 (粗動作、細動作、認知、語言和社交等發展面向)
2、篩檢
3、轉介
4、診斷
5、評量
6、常用的特殊幼兒評量工具介紹
7、早期療育在兒童發展遲緩的角色
8、評估工具的應用與實作練習
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| 英/日文課程大綱 |
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| 課程進度表 |
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| 課程融入SDGs |
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| 期考調查 |
| 期中考(第9週)考試方式 |
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| 期末考(第18週)考試方式 |
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| 其他週考試考試週次與方式 |
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| 教學方式與評量方式 |
| 課程學習目標 | 教學方式 | 評量方式 |
| 了解發展遲緩幼兒評估的基本觀念與流程 |
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| 能說明評估各類發展遲緩幼兒的方法與工具 |
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| 能應用相關知識為發展遲緩幼兒挑選適當的評估工具 |
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| 能正確運作發展遲緩幼兒的評估過程與技能 |
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| 養成尊重個別差異，接納多元文化的習性 |
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| 指定用書 |
| 書名 |
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| 作者 |
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| 書局 |
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| 年份 |
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| 國際標準書號(ISBN) |
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| 版本 |
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請同學尊重智慧財產權，使用正版教科書，不得非法影印，以免觸犯智慧財產權相關法令
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| 參考書籍 |
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| 教學軟體 |
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| 課程規範 |
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