| 課程代碼 |
I0D25J01
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| 課程中文名稱 |
早期療育實務
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| 課程英文名稱 |
Early Intervention Practices
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| 學分數 |
2.0
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| 必選修 |
選修
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| 開課班級 |
四技幼保四甲,四技幼保四乙
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| 任課教師 |
王立杰
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| 上課教室(時間) |
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週一
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第3節
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(T0112)
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週一
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第4節
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(T0112)
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| 課程時數 |
2
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| 實習時數 |
0
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| 授課語言 |
1.華語
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| 輔導考證 |
無
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| 課程概述 |
早期療育是提供給出生到五歲的兒童的多元服務，以促進他們的健康和福祉，提升他們的能力，並減少發展上的遲緩；補救現有或剛浮現的缺陷，預防功能惡化，並提升適任親職和家庭的整體功能。要達成這些目標，必須提供兒童個別化的發展、教育和治療性的服務，並結合對他們家庭的計畫性支持。
所以本課程以影片、參觀見習與照護實習，逐一介紹早期療育的意涵、成效、發展、立法及學理基礎、服務過程、各種療育內涵及保育員實務操作要領，並希望每位選修之學生有四小時以上之發展遲緩兒臨床評估與教學體驗。
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| 先修科目或預備能力 |
1.兒童發展
2.特殊幼兒教育
3.特殊幼兒教材教法
4.發展遲緩兒評估
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課程學習目標與核心能力之對應
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| 編號 | 中文課程學習目標 | 英文課程學習目標 | 對應系指標 |
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1
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１、了解透過醫療、教育及社會福利專業團隊的共同介入協助，對特殊幼兒及其家庭提供確實有效之幫助的學理基礎與方法。
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1. Understanding through health, education and social welfare professional team joint intervention to assist, provide effective help for special child care and families the theoretical foundation and methods.
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1 教保知識
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2
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２、理解早期療育服務架構與特殊幼兒評量之學理及運作流程。
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2. Understand the special child care and early intervention services assessment of the doctrinal and operational processes.
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2 教保實務
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3
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３、參觀見習發展遲緩兒之通報轉介及評估機構印證早期療育相關知能與實務之現狀。
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3. Visit Early Children with Developmentally Delayed informed of the referral and assessment agency confirms early intervention related knowledge and practice of the status quo.
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2 教保實務
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4
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４、演練個別化教育計畫(IEP)與個別化家庭服務計畫(IFSP)之實作經驗，熟悉其內容與操作流程。
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4. Walkthrough of individualized education plan (IEP) and individualized family service plan (IFSP) practical experience, familiar with the process.
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2 教保實務
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5
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５、分析與比較家庭本位（home-based）的早期療育服務模式和機構本位(center-based)的早期療育服務模式之優缺點。
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5. Analysis and comparison of family-oriented (home-based) model of early intervention service and Agency standard.
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5 人際溝通
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6
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６、激發珍重生命、積極投入早期療育，關懷特殊幼兒的教育愛。
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6. Excited treasure life, intensive early intervention, care for the education of special young children love.
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6 專業倫理
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| 就業力培養目標 |
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校指標 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
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專業知識 |
實務技能 |
資訊能力 |
整合創新 |
外語能力 |
熱誠抗壓 |
表達溝通 |
敬業合群 |
人文素養 |
服務關懷 |
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30% |
40% |
0% |
0% |
0% |
0% |
10% |
15% |
5% |
0% |
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系指標 |
1 |
2 |
3 |
8 |
4 |
10 |
5 |
6 |
9 |
7 |
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教保知識 |
教保實務 |
文書處理 |
驗證整合 |
語言表達 |
社會適應 |
人際溝通 |
專業倫理 |
人文氣質 |
服務學習 |
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30% |
40% |
0% |
0% |
0% |
0% |
10% |
15% |
5% |
0% |
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| 中文課程大綱 |
1.緒論：早期療育的發展
2.早期療育的理論基礎
3.早期療育的服務
4.特殊幼兒的發現與評量
5.個別化教育計畫與個別化家庭服務計畫
6.課程設計與教保策略
7.專業團隊支援服務與資源整合
8.早期療育的親職教育、親子關係與親師溝通
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| 英/日文課程大綱 |
1.Introduction:The development of early intervention
2. The theoretical basis of early intervention
3. Early intervention services
4. The discovery and evaluation of special young children
5. Individualized education programs and individualized family service plans
6. Curriculum design and teaching strategies
7.Team of professionals support services and resource integration
8., Parenting education, parent-child relationships and parent-teacher communication in early intervention
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| 課程進度表 |
9/9 課程說明
9/16 早期療育與法令
9/23 早期療育服務系統
9/30 早期療育服務系統
10/7 兒童發展篩選
10/14 兒童發展篩選
10/21 專業團隊服務內容
10/28 專業團隊服務內容
11/4 期中考
11/11 專業團隊早期教育
11/18 專業團隊早期教育
11/25 早療教育模式
12/2 專題報告
12/9 專題報告
12/16 專題報告
12/23 專題報告
12/30 專題報告
1/6 專題報告
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| 課程融入SDGs |
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| 期考調查 |
| 期中考(第9週)考試方式 |
筆試
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| 期末考(第18週)考試方式 |
專題報告
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| 其他週考試考試週次與方式 |
無
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| 教學方式與評量方式 |
| 課程學習目標 | 教學方式 | 評量方式 |
| １、了解透過醫療、教育及社會福利專業團隊的共同介入協助，對特殊幼兒及其家庭提供確實有效之幫助的學理基礎與方法。 |
課堂講授
|
筆試
（
期中
）
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| ２、理解早期療育服務架構與特殊幼兒評量之學理及運作流程。 |
課堂講授
|
筆試
（
期中
）
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| ３、參觀見習發展遲緩兒之通報轉介及評估機構印證早期療育相關知能與實務之現狀。 |
實作演練
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口頭報告
（
期末
）
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| ４、演練個別化教育計畫(IEP)與個別化家庭服務計畫(IFSP)之實作經驗，熟悉其內容與操作流程。 |
實作演練
|
口頭報告
（
期末
）
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| ５、分析與比較家庭本位（home-based）的早期療育服務模式和機構本位(center-based)的早期療育服務模式之優缺點。 |
分組討論
|
日常表現
（
平時
）
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| ６、激發珍重生命、積極投入早期療育，關懷特殊幼兒的教育愛。 |
分組討論
|
日常表現
（
平時
）
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| 指定用書 |
| 書名 |
早期療育
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| 作者 |
傅秀媚等人
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| 書局 |
華格那
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| 年份 |
2017
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| 國際標準書號(ISBN) |
978-986-362-366-3
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| 版本 |
第四版
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請同學尊重智慧財產權，使用正版教科書，不得非法影印，以免觸犯智慧財產權相關法令
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| 參考書籍 |
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| 教學軟體 |
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| 課程規範 |
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