| 課程代碼 |
I0D26J03
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| 課程中文名稱 |
兒童與少年身心發展
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| 課程英文名稱 |
Physical and Mental Development of Children and Adolescents
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| 學分數 |
2.0
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| 必選修 |
選修
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| 開課班級 |
四技幼保一乙
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| 任課教師 |
歐慧敏
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| 上課教室(時間) |
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週四
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第7節
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(E0504)
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週四
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第8節
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(E0504)
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| 課程時數 |
2
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| 實習時數 |
0
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| 授課語言 |
1.華語
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| 輔導考證 |
無
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| 課程概述 |
本課程主要在於介紹兒童及青少年生理及心理之發展理論基礎與研究發現。了解兒童早期、中期與青少年期個體的發展特徵，並能將所學之知識應用於服務他人。
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| 先修科目或預備能力 |
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課程學習目標與核心能力之對應
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| 編號 | 中文課程學習目標 | 英文課程學習目標 | 對應系指標 |
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1
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學習兒童及青少年發展之理論基礎
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1 教保知識
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2
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統合兒童及青少年生理、心理與認知發展之基本概念
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9 人文氣質
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3
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探討兒童及青少年時期之健康發展議題，以達到學習建立預防、保健及輔導的方式
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5 人際溝通
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4
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藉由活動觀察及討論，將健康的生活概念實踐於日常生活中
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8 驗證整合
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| 就業力培養目標 |
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校指標 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
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專業知識 |
實務技能 |
資訊能力 |
整合創新 |
外語能力 |
熱誠抗壓 |
表達溝通 |
敬業合群 |
人文素養 |
服務關懷 |
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40% |
0% |
0% |
20% |
0% |
0% |
20% |
0% |
20% |
0% |
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系指標 |
1 |
2 |
3 |
8 |
4 |
10 |
5 |
6 |
9 |
7 |
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教保知識 |
教保實務 |
文書處理 |
驗證整合 |
語言表達 |
社會適應 |
人際溝通 |
專業倫理 |
人文氣質 |
服務學習 |
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40% |
0% |
0% |
20% |
0% |
0% |
20% |
0% |
20% |
0% |
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| 中文課程大綱 |
兒童早期
一、兒童早期的界定
二、兒童早期的發展特徵
三、影響兒童早期發展的因素
四、兒童早期常見的問題與健康促進
兒童中期
一、兒童中期的界定
二、兒童中期的發展特徵影響
三、兒童中期發展的因素
四、兒童中期常見的問題與健康促進
青少年期
一、青少年期的界定
二、青少年期的發展特徵
三、影響青少年期發展的因素
四、青少年期常見的問題與健康促進
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| 英/日文課程大綱 |
Early childhood:
1.Definition
2.Development characteristics
3.Factors affecting development
4.Common problems and health promotion
Midterm of children:
1.Definition
2.Development characteristics
3.Factors affecting development
4.Common problems and health promotion
Adolescence:
1.Definition
2.Development characteristics
3.Factors affecting development
4.Common problems and health promotion
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| 課程進度表 |
第01週(09/13) 課程簡介
第02週(09/20) 人類發展概論、環境與遺傳
第03週(09/27) 身體成長
第04週(10/04) 兒童與青少年的認知發展
第05週(10/11) 兒童與青少年的注意力、記憶、後設認知
第06週(10/18) 兒童與青少年的智力議題
第07週(10/25) 兒童與青少年的語言發展
第08週(11/01) 兒童與青少年的情緒發展
第09週(11/08) 期中考
第10週(11/15) 兒童與青少年的自我概念發展
第11週(11/22) 兒童與青少年的社會發展
第12週(11/29) 兒童與青少年的道德發展
第13週(12/06) 卡通對對兒童與青少年的影響
第14週(12/13) 雙語教學的爭議
第15週(12/20) 性教育
第16週(12/27) 青少年狂飆期的因應
第17週(01/03) 性別教育議題
第18週(01/10) 期末考
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| 課程融入SDGs |
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| 期考調查 |
| 期中考(第9週)考試方式 |
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| 期末考(第18週)考試方式 |
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| 其他週考試考試週次與方式 |
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| 教學方式與評量方式 |
| 課程學習目標 | 教學方式 | 評量方式 |
| 學習兒童及青少年發展之理論基礎 |
課堂講授
分組討論
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口頭報告
（
平時
）
筆試
（
期中
）
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| 統合兒童及青少年生理、心理與認知發展之基本概念 |
分組討論
課堂講授
|
口頭報告
（
平時
）
筆試
（
期中
）
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| 探討兒童及青少年時期之健康發展議題，以達到學習建立預防、保健及輔導的方式 |
分組討論
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口頭報告
（
平時
）
書面報告
（
期末
）
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| 藉由活動觀察及討論，將健康的生活概念實踐於日常生活中 |
個案研究(PBL)
|
口頭報告
（
平時
）
書面報告
（
期末
）
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| 指定用書 |
| 書名 |
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| 作者 |
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| 書局 |
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| 年份 |
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| 國際標準書號(ISBN) |
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| 版本 |
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請同學尊重智慧財產權，使用正版教科書，不得非法影印，以免觸犯智慧財產權相關法令
。 |
| 參考書籍 |
李美芳、黃立欣譯(2008)。發展心理學：兒童發展。台北：雙葉。
蘇文賢等譯(2015)。縱觀人類發展。台北：學富。
郭靜晃、吳幸玲譯(1991)。兒童發展：心理社會理論與實務。
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| 教學軟體 |
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| 課程規範 |
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