| 課程代碼 |
I0D28V01
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| 課程中文名稱 |
嬰幼兒遊戲
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| 課程英文名稱 |
Infant and Children’s Play
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| 學分數 |
2.0
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| 必選修 |
選修
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| 開課班級 |
四技幼保二甲,四技幼保二乙
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| 任課教師 |
李芳靜
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| 上課教室(時間) |
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週四
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第5節
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(W0604)
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週四
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第6節
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(W0604)
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| 課程時數 |
2
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| 實習時數 |
0
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| 授課語言 |
1.華語
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| 輔導考證 |
無
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| 課程概述 |
遊戲是孩子也是所有人們的天生本能。期望藉由該應用性課程，重啟未來教保人員們的「玩心」。並透過師生互動、做中學等經驗來實際體驗遊戲在幼兒生活及學校教育的重要性。配合學校活動，讓同學們透過互相的腦力激盪及經驗分享，學習如何將遊戲生活化、教學遊戲化。將遊戲由室內延伸到室外，並學習利用有限的媒材及資源回收物來舉辦一個融合社區的遊戲天活動。
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| 先修科目或預備能力 |
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課程學習目標與核心能力之對應
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| 編號 | 中文課程學習目標 | 英文課程學習目標 | 對應系指標 |
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1
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了解遊戲的意義與功能及其對嬰幼兒發展的重要性。
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1 教保知識
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2
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提昇學習遊戲化、遊戲生活化的教保活動規劃技巧。
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2 教保實務
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3
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善用並統整學習遊戲化概念於教保活動設計。
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8 驗證整合
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4
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實踐嬰幼兒遊戲的規畫技能並學習當一遊戲領導人。
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7 服務學習
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5
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實踐嬰幼兒遊戲的規畫技能並學習當一遊戲領導人。
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10 社會適應
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| 就業力培養目標 |
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校指標 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
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專業知識 |
實務技能 |
資訊能力 |
整合創新 |
外語能力 |
熱誠抗壓 |
表達溝通 |
敬業合群 |
人文素養 |
服務關懷 |
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30% |
30% |
0% |
20% |
0% |
10% |
0% |
0% |
0% |
10% |
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系指標 |
1 |
2 |
3 |
8 |
4 |
10 |
5 |
6 |
9 |
7 |
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教保知識 |
教保實務 |
文書處理 |
驗證整合 |
語言表達 |
社會適應 |
人際溝通 |
專業倫理 |
人文氣質 |
服務學習 |
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30% |
30% |
0% |
20% |
0% |
10% |
0% |
0% |
0% |
10% |
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| 中文課程大綱 |
1. 遊戲的定義、遊戲理論
2. 遊戲與嬰幼兒發展、 遊戲的歷史發展
3. 遊戲中的個體差異、文化與遊戲
4. 遊戲中成人的角色
5. 遊戲觀察、戶外遊戲安全
6. 遊戲環境的規劃、遊戲與遊戲材料
7. 遊戲在嬰幼兒教育及活動帶領之應用
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| 英/日文課程大綱 |
Definition of play、theories of play
Play and infant/child development、History of play
Play and individual difference and culture influence
Roles of adults in children’s play
Observation of play、outdoor play safety
Design of play environment、Play and play material
Implication of play in infant and ECE education
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| 課程進度表 |
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| 課程融入SDGs |
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| 期考調查 |
| 期中考(第9週)考試方式 |
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| 期末考(第18週)考試方式 |
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| 其他週考試考試週次與方式 |
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| 教學方式與評量方式 |
| 課程學習目標 | 教學方式 | 評量方式 |
| 了解遊戲的意義與功能及其對嬰幼兒發展的重要性。 |
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| 提昇學習遊戲化、遊戲生活化的教保活動規劃技巧。 |
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| 善用並統整學習遊戲化概念於教保活動設計。 |
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|
| 實踐嬰幼兒遊戲的規畫技能並學習當一遊戲領導人。 |
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|
| 實踐嬰幼兒遊戲的規畫技能並學習當一遊戲領導人。 |
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| 指定用書 |
| 書名 |
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| 作者 |
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| 書局 |
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| 年份 |
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| 國際標準書號(ISBN) |
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| 版本 |
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請同學尊重智慧財產權，使用正版教科書，不得非法影印，以免觸犯智慧財產權相關法令
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| 參考書籍 |
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| 教學軟體 |
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| 課程規範 |
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