| 課程代碼 |
J0D35801
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| 課程中文名稱 |
文化創意商品與周邊設計
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| 課程英文名稱 |
Cultural and creative goods design
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| 學分數 |
3.0
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| 必選修 |
選修
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| 開課班級 |
四技商設三甲
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| 任課教師 |
林佳駿
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| 上課教室(時間) |
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週一
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第4節
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(T0803)
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週一
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第5節
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(T0803)
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週一
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第6節
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(T0803)
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| 課程時數 |
3
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| 實習時數 |
0
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| 授課語言 |
1.華語
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| 輔導考證 |
無
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| 課程概述 |
目前全球創意產業市場相當活絡，美國、歐洲的進出口量超過全球市場的50%，由於全球各地的創意產業按照當地的產業發展背景有所差異，政府的輔導機制也有所差異，要生產出可以銷售全球市場的商品，須具備真正的市場差異性，要了解市場差異性就必須對當地市場具備一定的探討，在台灣，大部分中小企業全以外銷為主，但文創的商品發展與一般市場稍微有些差異，然還是必須符合市場需求，因此要發展創意產業市場仍須先了解全球產業市場才能永續發展，且創意產業可以發展的領域相當廣泛，不同的周邊商品為產業所創造的市場最後可以超越本業，本課程將從市場概況及全球相關案例探討，進而了解未來發展機會。
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| 先修科目或預備能力 |
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課程學習目標與核心能力之對應
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| 編號 | 中文課程學習目標 | 英文課程學習目標 | 對應系指標 |
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1
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瞭解文創商品全球市場概況
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5 行銷企劃
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2
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分析產品定位
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5 行銷企劃
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3
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設計實務操作
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1 設計知識
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4
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行銷策略制定
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5 行銷企劃
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| 就業力培養目標 |
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校指標 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
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專業知識 |
實務技能 |
資訊能力 |
整合創新 |
外語能力 |
熱誠抗壓 |
表達溝通 |
敬業合群 |
人文素養 |
服務關懷 |
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30% |
0% |
0% |
70% |
0% |
0% |
0% |
0% |
0% |
0% |
| |
系指標 |
1 |
2 |
4 |
3 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
12 |
11 |
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設計知識 |
多媒體知識 |
手繪設計技能 |
數位設計技能 |
行銷企劃 |
創意思考 |
外文應用 |
職場倫理 |
溝通表達 |
團隊合作 |
藝術美學 |
服務精神 |
| |
30% |
0% |
0% |
0% |
70% |
0% |
0% |
0% |
0% |
0% |
0% |
0% |
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| 中文課程大綱 |
1.全球創意產業市場及當地產業背景分析
2.分產業類型探討相關產品發展趨勢
3.創意商品開發企劃
4.開發流程及可應用模式
5.創意商品創意商品開發設計
6.創意產業行銷模式探討
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| 英/日文課程大綱 |
1. Analysis of global creative industry market and local industry background
2. Discuss the development trend of related products by industry type
3. Creative product development plan
4. Development process and applicable mode
5. Creative product creative product development and design
6. Discussion on the marketing model of creative industries
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| 課程進度表 |
（1）探討設計共識：在設計目標探討展開之初，經由共同討論以明瞭文化產品，建立共識並
初步擬定設計訴求重點。
（2）理解文化產品：從文化空間層次觀點探討文化的屬性呈現，並依社會發展脈動及產品設
計趨勢，討論文化特色、社會型態及產品呈現間彼此息息相關的互動。
（3）設定目標族群：以人物背景的描述發展使用情境，從消費者的觀點著手，開發符合需求
並具特色的文化產品，塑造具有意義與風格的文化意象。
（4）描述使用情境：以文字及圖像描述使用情境，經討論後取得共識，並整合目標消費族群、
文化產品使用情境及產品類別。
（5）建立設計規範：提出文化產品整體的目標及限制、產品功能要符合的條件、目標消費族
群對產品特點的期望等。
（6）分析文化特色：將可吸引目標消費族群的文化特色，經由探討其形制意涵，製成表格分
析歸納，以深入瞭解其文化屬性，並尋求各種文化產品層次可能的轉換運用。
期中考周
（7）連結產品脈絡：產品特性脈絡的編寫，以產品語意學的方式進行思考，列成表格審視，
尋求文化屬性與產品脈絡間合理的聯結關係。
（8）挑選適宜概念：從眾多的文化特色分析與設計概念發想表格中，尋找較佳的轉換脈絡及
設計時所欲著墨的訴求，並進行產品描述及設計概念初步圖像化。
（9）進行設計發展：整合文化屬性、產品脈絡與設計訴求後，以設計思考轉換及產品語意學的方式進行設計發展，藉由文字及草圖描述使其設計概念具體化。
（10）產出設計定案：以文化產品設計時所需考慮的產品屬性，審視討論產品的細節及成熟度，將文化特色賦予適宜的產品轉換呈現。
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| 課程融入SDGs |
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| 期考調查 |
| 期中考(第9週)考試方式 |
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| 期末考(第18週)考試方式 |
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| 其他週考試考試週次與方式 |
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| 教學方式與評量方式 |
| 課程學習目標 | 教學方式 | 評量方式 |
| 瞭解文創商品全球市場概況 |
課堂講授
分組討論
實作演練
|
口頭報告
（
平時
）
口頭報告
（
期中
）
口頭報告
（
期末
）
實作
（
平時
）
|
| 分析產品定位 |
實作演練
分組討論
|
口頭報告
（
平時
）
實作
（
平時
）
|
| 設計實務操作 |
個案研究(PBL)
分組討論
|
口頭報告
（
平時
）
實作
（
平時
）
|
| 行銷策略制定 |
分組討論
個案研究(PBL)
|
口頭報告
（
平時
）
口頭報告
（
期中
）
口頭報告
（
期末
）
實作
（
期末
）
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| 指定用書 |
| 書名 |
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| 作者 |
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| 書局 |
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| 年份 |
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| 國際標準書號(ISBN) |
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| 版本 |
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請同學尊重智慧財產權，使用正版教科書，不得非法影印，以免觸犯智慧財產權相關法令
。 |
| 參考書籍 |
漢寶德/ 文化與文創
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| 教學軟體 |
photoshop coreldraw powerpoint word
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| 課程規範 |
下課前請將桌椅排整齊和帶走垃圾
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