| 課程代碼 |
J0N15I01
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| 課程中文名稱 |
職場實務探索(三)
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| 課程英文名稱 |
Workplace Practices (III)
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| 學分數 |
1.0
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| 必選修 |
選修
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| 開課班級 |
夜四技視傳四甲
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| 任課教師 |
駱育萱
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| 上課教室(時間) |
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| 課程時數 |
1
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| 實習時數 |
0
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| 授課語言 |
1.華語
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| 輔導考證 |
無
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| 課程概述 |
為貫徹以培養實務能力為課程目標之精神，延續大一、大二課程除了解各類型相關專業領域之實務工作，培養更多設計相關人員，並建立與產業界良好互動模式，在大三、大四加強口語表達及溝通能力。
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| 先修科目或預備能力 |
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課程學習目標與核心能力之對應
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| 編號 | 中文課程學習目標 | 英文課程學習目標 | 對應系指標 |
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1
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提高進入職場適應能力
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8 職場倫理
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2
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提升職場表達溝通力
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9 溝通表達
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3
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強化數位設計能力
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3 數位設計技能
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4
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提升合作能力
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10 團隊合作
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| 就業力培養目標 |
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校指標 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
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專業知識 |
實務技能 |
資訊能力 |
整合創新 |
外語能力 |
熱誠抗壓 |
表達溝通 |
敬業合群 |
人文素養 |
服務關懷 |
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0% |
0% |
20% |
0% |
0% |
30% |
30% |
20% |
0% |
0% |
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系指標 |
1 |
2 |
4 |
3 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
12 |
11 |
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設計知識 |
多媒體知識 |
手繪設計技能 |
數位設計技能 |
行銷企劃 |
創意思考 |
外文應用 |
職場倫理 |
溝通表達 |
團隊合作 |
藝術美學 |
服務精神 |
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0% |
0% |
0% |
20% |
0% |
0% |
0% |
30% |
30% |
20% |
0% |
0% |
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| 中文課程大綱 |
1.介紹職場心理學，利於同學了解職場人際關係。
2.同學分享職場技能或運用工具等相關經驗。
3.強化口語表達以及溝通能力
4.分組心得報告
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| 英/日文課程大綱 |
1. Introduce workplace psychology to help students understand workplace relationships.
2. Students share relevant skills in workplace skills or using tools.
3. Strengthen oral expression and communication skills
4.Grouping report
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| 課程進度表 |
週次 主題 內容
一、 講溝通
二、 講溝通 1-7不一致溝通：如何面對笑裡藏刀的主管或同事？
三、 講溝通 1-8曖昧溝通：如何面對推卸責任的主管或同事？
四、 談逆境 2-1缺乏自信的時候怎麼辦？
五、 談逆境 2-3缺乏夢想的時候怎麼辦？
2-4缺乏行動力的時候怎麼辦？
六、 談逆境 2-5失去目標的時候怎麼辦？
2-6不想上班的時候怎麼辦？
七、 談逆境 2-7無法抉擇的時候怎麼辦？
2-8遇上職場小人的時候怎麼辦？
八、 談情緒 3-1為什麼「主管權威」讓許多人感到害怕？
3-2為什麼公司裡的「小團體」容易讓人陷入沮喪？
九、 期中考
十、 談情緒 3-4為什麼再能幹的人也會產生無力感？
3-5為什麼工作挫折感和過去經驗有關？
3-6為什麼「學會自戀」有助於情緒管理？
十一、 談情緒 3-7為什麼面對逆境的心態可以預測一個人的成功？
3-8如何善用「吸引力法則」走出工作困境？
期末報告
十二、 論平衡
4-2為了工作談遠距戀愛（家庭），值得嗎？
十三、 論平衡
4-4工作、家庭有可能雙贏嗎？
4-6當伴侶總是忙於工作時，怎麼做才能讓自己好過一點？
十四、 論平衡
4-8告別工作狂的幸福人生策略？
期末報告
十五、 期末報告 期末報告
十六、 期末報告 期末報告
十七、 期末報告 期末報告
十八、 期末考
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| 期考調查 |
| 期中考(第9週)考試方式 |
報告
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| 期末考(第18週)考試方式 |
報告
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| 其他週考試考試週次與方式 |
作業
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| 教學方式與評量方式 |
| 課程學習目標 | 教學方式 | 評量方式 |
| 提高進入職場適應能力 |
課堂講授
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口頭報告
（
期末
）
作業
（
平時
）
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| 提升職場表達溝通力 |
分組討論
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口頭報告
（
期末
）
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| 強化數位設計能力 |
分組討論
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口頭報告
（
期末
）
作業
（
期中
）
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| 提升合作能力 |
分組討論
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口頭報告
（
期末
）
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| 指定用書 |
| 書名 |
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| 作者 |
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| 書局 |
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| 年份 |
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| 國際標準書號(ISBN) |
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| 版本 |
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請同學尊重智慧財產權，使用正版教科書，不得非法影印，以免觸犯智慧財產權相關法令
。 |
| 參考書籍 |
自編教材
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| 教學軟體 |
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| 課程規範 |
小組報告、個人會談為主
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