| 課程代碼 |
J0P0AC01
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| 課程中文名稱 |
使用者經驗設計(夜四技視傳三甲合開)T0803
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| 課程英文名稱 |
User Experience Design
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| 學分數 |
2.0
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| 必選修 |
選修
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| 開課班級 |
專四技視傳三甲
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| 任課教師 |
許宏賓
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| 上課教室(時間) |
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| 課程時數 |
2
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| 實習時數 |
0
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| 授課語言 |
1.華語
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| 輔導考證 |
無
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| 課程概述 |
透過以使用者為導向之設計學習，讓學生學會設計運用需考慮到以人為本的特質，藉由階段性的設計內容與多樣性的媒體運用，讓學生能充分地以「理性」、「感性」作為設計的橫量點。
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| 先修科目或預備能力 |
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課程學習目標與核心能力之對應
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| 編號 | 中文課程學習目標 | 英文課程學習目標 | 對應系指標 |
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1
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能學會使用者經驗之概念
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1 設計知識
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2
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能運用學理於設計導向上
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2 多媒體知識
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3
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能以使用者需求作為解決設計的方法
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6 創意思考
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4
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能完整運用「理性」與「感性」的設計特質
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5 行銷企劃
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| 就業力培養目標 |
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校指標 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
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專業知識 |
實務技能 |
資訊能力 |
整合創新 |
外語能力 |
熱誠抗壓 |
表達溝通 |
敬業合群 |
人文素養 |
服務關懷 |
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40% |
0% |
0% |
60% |
0% |
0% |
0% |
0% |
0% |
0% |
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系指標 |
1 |
2 |
4 |
3 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
12 |
11 |
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設計知識 |
多媒體知識 |
手繪設計技能 |
數位設計技能 |
行銷企劃 |
創意思考 |
外文應用 |
職場倫理 |
溝通表達 |
團隊合作 |
藝術美學 |
服務精神 |
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20% |
20% |
0% |
0% |
30% |
30% |
0% |
0% |
0% |
0% |
0% |
0% |
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| 中文課程大綱 |
1.何謂使用者經驗。
2.以人為出發點。
3.解決問題的能力。
4.使用者需求、市場需求。
5.網頁使用者經驗設計。
6.包裝使用者經驗設計。
7.理性與感性。
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| 英/日文課程大綱 |
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| 課程進度表 |
第1周－課程內容說明
第2周－概論：使用者經驗及其當前發展(1)學界發展
第3周－分析：易用性測試(Usability Testing)
第4周－分析：文化探針(Cultural Probe)
第5周－分析：文化探針(Cultural Probe)
第6周－分析：脈絡洞察(Contextual Inquiry)
第7周－分析：工作模式(Work Models)
第8周－分析：親和圖(Affinity Diagrams)
第9周－期中成果：UX分析調查報告
第10周－概論：使用者經驗之發展與應用(2)業界發展
第11周－專題：使用者經驗與社會設計專題
第12周－設計：人物角色誌(Persona)
第13周－設計：腦力激盪法(Brainstorming)
第14周－設計：故事情境法(Storyboard)
第15周－設計：構想呈現(Prototype)
第16周－設計：構想呈現(Prototype)
第17周－專題：使用者經驗與物聯網設計專題
第18周－期末成果：UX設計構想報告
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| 課程融入SDGs |
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| 期考調查 |
| 期中考(第9週)考試方式 |
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| 期末考(第18週)考試方式 |
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| 其他週考試考試週次與方式 |
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| 教學方式與評量方式 |
| 課程學習目標 | 教學方式 | 評量方式 |
| 能學會使用者經驗之概念 |
課堂講授
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口頭報告
（
平時
）
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| 能運用學理於設計導向上 |
課堂講授
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設計製作
（
期末
）
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| 能以使用者需求作為解決設計的方法 |
課堂講授
|
設計製作
（
期中
）
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| 能完整運用「理性」與「感性」的設計特質 |
課堂講授
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日常表現
（
平時
）
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| 指定用書 |
| 書名 |
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| 作者 |
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| 書局 |
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| 年份 |
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| 國際標準書號(ISBN) |
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| 版本 |
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請同學尊重智慧財產權，使用正版教科書，不得非法影印，以免觸犯智慧財產權相關法令
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| 參考書籍 |
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| 教學軟體 |
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| 課程規範 |
－依據學校規定，課堂禁止飲食、睡覺、玩手機
－未請假曠課三次者，本學期課程不評分(W)
－每堂課都會點名，每次點名未到需於下課前補點名，補點名者紀錄遲到，未補點名者記錄曠課
－每次遲到扣總成績 1 分
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