| 課程代碼 |
J0P0B101
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| 課程中文名稱 |
文化創意商品與周邊設計(夜四技視傳三甲合開)M007
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| 課程英文名稱 |
Cultural and creative goods design
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| 學分數 |
3.0
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| 必選修 |
選修
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| 開課班級 |
專四技視傳三甲
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| 任課教師 |
林佳駿
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| 上課教室(時間) |
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週三
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第12節
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()
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週三
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第13節
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()
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週三
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第14節
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()
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| 課程時數 |
3
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| 實習時數 |
0
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| 授課語言 |
1.華語
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| 輔導考證 |
無
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| 課程概述 |
目前全球創意產業市場相當活絡，美國、歐洲的進出口量超過全球市場的50%，由於全球各地的創意產業按照當地的產業發展背景有所差異，政府的輔導機制也有所差異，要生產出可以銷售全球市場的商品，須具備真正的市場差異性，要了解市場差異性就必須對當地市場具備一定的探討，在台灣，大部分中小企業全以外銷為主，但文創的商品發展與一般市場稍微有些差異，然還是必須符合市場需求，因此要發展創意產業市場仍須先了解全球產業市場才能永續發展，且創意產業可以發展的領域相當廣泛，不同的周邊商品為產業所創造的市場最後可以超越本業，本課程將從市場概況及全球相關案例探討，進而了解未來發展機會。
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| 先修科目或預備能力 |
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課程學習目標與核心能力之對應
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| 編號 | 中文課程學習目標 | 英文課程學習目標 | 對應系指標 |
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1
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瞭解文創商品全球市場概況
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5 行銷企劃
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2
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分析產品定位
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5 行銷企劃
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3
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設計實務操作
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1 設計知識
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4
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行銷策略制定
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5 行銷企劃
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| 就業力培養目標 |
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校指標 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
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專業知識 |
實務技能 |
資訊能力 |
整合創新 |
外語能力 |
熱誠抗壓 |
表達溝通 |
敬業合群 |
人文素養 |
服務關懷 |
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30% |
0% |
0% |
70% |
0% |
0% |
0% |
0% |
0% |
0% |
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系指標 |
1 |
2 |
4 |
3 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
12 |
11 |
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設計知識 |
多媒體知識 |
手繪設計技能 |
數位設計技能 |
行銷企劃 |
創意思考 |
外文應用 |
職場倫理 |
溝通表達 |
團隊合作 |
藝術美學 |
服務精神 |
| |
30% |
0% |
0% |
0% |
70% |
0% |
0% |
0% |
0% |
0% |
0% |
0% |
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| 中文課程大綱 |
1.全球創意產業市場及當地產業背景分析
2.分產業類型探討相關產品發展趨勢
3.創意商品開發企劃
4.開發流程及可應用模式
5.創意商品創意商品開發設計
6.創意產業行銷模式探討
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| 英/日文課程大綱 |
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| 課程進度表 |
9/29 （1）探討設計共識：在設計目標探討展開之初，經由共同討論以明瞭文化產品，建立共識並
初步擬定設計訴求重點。
10/6 （2）理解文化產品：從文化空間層次觀點探討文化的屬性呈現，並依社會發展脈動及產品設
計趨勢，討論文化特色、社會型態及產品呈現間彼此息息相關的互動。
10/13（3）設定目標族群：以人物背景的描述發展使用情境，從消費者的觀點著手，開發符合需求
並具特色的文化產品，塑造具有意義與風格的文化意象。
10/20（4）描述使用情境：以文字及圖像描述使用情境，經討論後取得共識，並整合目標消費族群、
文化產品使用情境及產品類別。
10/27（5）建立設計規範：提出文化產品整體的目標及限制、產品功能要符合的條件、目標消費族
群對產品特點的期望等。
11/3（6）分析文化特色：將可吸引目標消費族群的文化特色，經由探討其形制意涵，製成表格分
析歸納，以深入瞭解其文化屬性，並尋求各種文化產品層次可能的轉換運用。
11/10期中考周
11/17（7）連結產品脈絡：產品特性脈絡的編寫，以產品語意學的方式進行思考，列成表格審視，
尋求文化屬性與產品脈絡間合理的聯結關係。
11/24（8）挑選適宜概念：從眾多的文化特色分析與設計概念發想表格中，尋找較佳的轉換脈絡及
設計時所欲著墨的訴求，並進行產品描述及設計概念初步圖像化。
12/1（9）進行設計發展：整合文化屬性、產品脈絡與設計訴求後，以設計思考轉換及產品語意學的方式進行設計發展，藉由文字及草圖描述使其設計概念具體化。
12/8（10）產出設計定案：以文化產品設計時所需考慮的產品屬性，審視討論產品的細節及成熟度，將文化特色賦予適宜的產品轉換呈現。
12/15作業實務操作
12/22作業實務操作
12/29作業實務操作
1/5作品展演
1/12期末考周
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| 課程融入SDGs |
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| 期考調查 |
| 期中考(第9週)考試方式 |
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| 期末考(第18週)考試方式 |
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| 其他週考試考試週次與方式 |
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| 教學方式與評量方式 |
| 課程學習目標 | 教學方式 | 評量方式 |
| 瞭解文創商品全球市場概況 |
課堂講授
分組討論
啟發思考
實作演練
|
口頭報告
（
平時
）
作業
（
平時
）
實作
（
平時
）
課堂展演
（
平時
）
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| 分析產品定位 |
課堂講授
分組討論
實作演練
個案研究(PBL)
|
口頭報告
（
平時
）
作業
（
平時
）
實作
（
平時
）
課堂展演
（
平時
）
|
| 設計實務操作 |
分組討論
實作演練
個案研究(PBL)
|
口頭報告
（
期中
）
作業
（
期中
）
實作
（
期中
）
課堂展演
（
期中
）
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| 行銷策略制定 |
分組討論
實作演練
個案研究(PBL)
|
口頭報告
（
期末
）
作業
（
期末
）
書面報告
（
期末
）
設計製作
（
期末
）
實作
（
期末
）
課堂展演
（
期末
）
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| 指定用書 |
| 書名 |
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| 作者 |
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| 書局 |
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| 年份 |
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| 國際標準書號(ISBN) |
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| 版本 |
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請同學尊重智慧財產權，使用正版教科書，不得非法影印，以免觸犯智慧財產權相關法令
。 |
| 參考書籍 |
漢寶德/ 文化與文創
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| 教學軟體 |
課題製作會使用的軟體photoshop coreldraw powerpoint word
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| 課程規範 |
作業繳交與報告
下課前請將桌椅排整齊和帶走垃圾
期中作業和期末作業，請上傳至知識分享平台(教務資訊 > 知識分享平台)
上傳檔案時，請註明 班級/學號/姓名/課程名稱
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