| 課程代碼 |
ZGD00601
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| 課程中文名稱 |
幼兒雙語教學實務
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| 課程英文名稱 |
Practicum in Preschool Bilingualism
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| 學分數 |
3.0
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| 必選修 |
選修
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| 開課班級 |
人文X學程四
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| 任課教師 |
張韶華
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| 上課教室(時間) |
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週三
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第4節
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(N307)
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週三
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第5節
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(N307)
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週三
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第6節
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(N307)
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| 課程時數 |
3
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| 實習時數 |
0
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| 授課語言 |
1.華語
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| 輔導考證 |
無
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| 課程概述 |
This course aims to help students have the ‘knowledge of bilingualism for lesson planning, teach them to choose proper teaching materials for different learners and different learning purposes, demonstrate lesson plans with different teaching materials and methods, and finally have the students present their lesson plan, teaching materials and methods.
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| 先修科目或預備能力 |
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課程學習目標與核心能力之對應
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| 編號 | 中文課程學習目標 | 英文課程學習目標 | 對應系指標 |
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1
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深入了解幼兒雙語的課程模式與教學型態。
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Be able to understand the bilingual curriculum model and teaching approaches
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1 專業知識
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2
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認識幼兒園雙語老師必備之教學策略與方法。
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Be able to understand the necessary teaching strategies and methods of bilingual teachers in preschools
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2 實務技能
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3
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觀察幼兒園雙語教師工作概況及幼兒在園生活和學習情形。
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Observe the work situation of bilingual teachers and the life and learning situation of children in preschools
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7 表達溝通
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4
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啟發並增進實踐幼兒園教學工作的興趣及熱誠。
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inspire and increase interest and enthusiasm for being a preschool teaching
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4 整合創新
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| 就業力培養目標 |
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校指標 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
| |
專業知識 |
實務技能 |
資訊能力 |
整合創新 |
外語能力 |
熱誠抗壓 |
表達溝通 |
敬業合群 |
人文素養 |
服務關懷 |
| |
25% |
25% |
0% |
25% |
0% |
0% |
25% |
0% |
0% |
0% |
| |
系指標 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
| |
專業知識 |
實務技能 |
資訊能力 |
整合創新 |
外語能力 |
熱誠抗壓 |
表達溝通 |
敬業合群 |
人文素養 |
服務關懷 |
| |
25% |
25% |
0% |
25% |
0% |
0% |
25% |
0% |
0% |
0% |
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| 中文課程大綱 |
語言課堂教學指南
需求分析
規劃課程
設計課堂活動
教室經營
教授不同的課程
規劃聽力課程
規劃口語課程
規劃閱讀課程
教學計劃撰寫
語言評量
課程計劃和教學演示
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| 英/日文課程大綱 |
Guidelines for language classroom instruction
Syllabus design & Course book selection
Needs analysis
Planning lessons
Designing classroom activities
Classroom management
Teaching different classes
Planning listening lessons
Planning speaking lessons
Planning reading lessons
Planning writing lessons
Language assessment
Lesson planning and teaching presentation
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| 課程進度表 |
Guidelines for language classroom instruction
Syllabus design & Course book selection
Needs analysis
Planning lessons
Designing classroom activities
Classroom management
Teaching different classes
Planning listening lessons
Planning speaking lessons
Planning reading lessons
Planning writing lessons
Language assessment
Lesson planning and teaching presentation
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| 期考調查 |
| 期中考(第9週)考試方式 |
教學活動設計和演示
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| 期末考(第18週)考試方式 |
教學活動設計和演示
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| 其他週考試考試週次與方式 |
課堂活動參與和作業
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| 教學方式與評量方式 |
| 課程學習目標 | 教學方式 | 評量方式 |
| 深入了解幼兒雙語的課程模式與教學型態。 |
課堂講授
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作業
（
平時
）
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| 認識幼兒園雙語老師必備之教學策略與方法。 |
課堂講授
|
課堂展演
（
平時
）
課堂展演
（
期中
）
課堂展演
（
期末
）
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| 觀察幼兒園雙語教師工作概況及幼兒在園生活和學習情形。 |
實作演練
|
作業
（
平時
）
|
| 啟發並增進實踐幼兒園教學工作的興趣及熱誠。 |
分組討論
|
作業
（
平時
）
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| 指定用書 |
| 書名 |
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| 作者 |
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| 書局 |
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| 年份 |
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| 國際標準書號(ISBN) |
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| 版本 |
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請同學尊重智慧財產權，使用正版教科書，不得非法影印，以免觸犯智慧財產權相關法令
。 |
| 參考書籍 |
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| 教學軟體 |
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| 課程規範 |
Attendance 16%
Classroom participation and homework 44%
Midterm exam 20%
Final presentation 20%
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