課程代碼 |
01D1271F
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課程中文名稱 |
勞作教育與服務學習(二)
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課程英文名稱 |
Labor Education and Service Learning
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學分數 |
1.0
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必選修 |
必修
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開課班級 |
四技化材一甲
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任課教師 |
陳澄河
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上課教室(時間) |
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課程時數 |
3
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實習時數 |
0
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授課語言 |
1.華語
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輔導考證 |
無
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課程概述 |
(一)勞作教育:以校園環境整理為主,由勞作教育組負責規劃,甄選優良小組長帶領。 實施對象及時數: 1. 四技一年級新生及轉學生,1週5天,每日30分鐘,1學期共30小時。 2. 進修部四技一年級新生,每人每週30鐘,1學期共9小時。
(二)服務學習:以社會服務為主,由指導老師負責規劃,每學期指導老師講授服務學習理念及主持服務學習 反思活動16小時,學生實施社會服務至少8小時。 實施對象:四技一年級新生。
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先修科目或預備能力 |
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課程學習目標與核心能力之對應
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編號 | 中文課程學習目標 | 英文課程學習目標 | 對應系指標 |
1
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能透過每天短短的校園清掃過程,體驗享受與回饋之意義,養成勤勞、守時、熱誠抗壓之習性,達到做中學之效益。
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6 熱誠抗壓
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2
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藉由與協力單位溝通協調、服務行程安排及服務過程與人群溝通,培養溝通表達能力,提升各項事務處理效益。
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7 表達溝通
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3
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透過各項國內外志工團隊服務,養成合作、合群、敬業之優良態度及正確之人生價值觀。
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8 敬業合群
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4
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藉由多元之弱勢族群服務安排,啟發弱勢關懷之情操,培養服務之人生觀。
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10 服務關懷
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就業力培養目標 |
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校指標 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
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專業知識 |
實務技能 |
資訊能力 |
整合創新 |
外語能力 |
熱誠抗壓 |
表達溝通 |
敬業合群 |
人文素養 |
服務關懷 |
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0% |
0% |
0% |
0% |
0% |
35% |
10% |
25% |
0% |
30% |
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系指標 |
1 |
4 |
2 |
5 |
3 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
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基本知能 |
實務技能 |
資訊能力 |
整合創新 |
本土與國際意識 |
熱誠抗壓 |
表達溝通 |
敬業合群 |
人文與倫理素養 |
服務關懷 |
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0% |
0% |
0% |
0% |
0% |
35% |
10% |
25% |
0% |
30% |
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中文課程大綱 |
第1週: 課程簡介、介紹服務學習、簡介服務活動性質。 第2~3週: 辦理志工訓練課程,提供學生參與認證。 第4~5週: 簡介服務機構、邀請學長姐分享經驗,影片欣賞;討論服務的倫理,及叮嚀行前注意事項。 討論及撰寫與繳交服務工作誌。 第6~14週: 1. 學生於指定時間參加社會服務。 2. 學生於指定時間到班級課堂,進行服務經驗分享、反思。 第15~17週: 各班進行期末報告討論撰寫。 第18週: 下學期辦理成果發表競賽。
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英/日文課程大綱 |
Week 1
To introduce Service Learning courses and service activities.
Week 2~3 Holding students’ volunteer training course and provide certification.
Week 4~5
To introduce service agency, invite the students to share the experience, watch the video, discuss the ethics of service and remind students of notices before the services.
Week 6~14
1. Students participate in social services at times.
2. Students share and rethink service experience in class at scheduled times.
Week 15~17
To conduct final report.
Week 18
1. To conduct services competition. (May or June)
2. Enter the service learning grades on the website.
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課程進度表 |
第1週: 課程簡介、介紹服務學習、簡介服務活動性質。 第2~3週: 辦理志工訓練課程,提供學生參與認證。 第4~5週: 簡介服務機構、邀請學長姐分享經驗,影片欣賞;討論服務的倫理,及叮嚀行前注意事項。 討論及撰寫與繳交服務工作誌。 第6~14週: 1. 學生於指定時間參加社會服務。 2. 學生於指定時間到班級課堂,進行服務經驗分享、反思。 第15~17週: 各班進行期末報告討論撰寫。 第18週: 下學期辦理成果發表競賽。
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課程融入SDGs |
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期考調查 |
期中考(第9週)考試方式 |
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期末考(第18週)考試方式 |
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其他週考試考試週次與方式 |
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教學方式與評量方式 |
課程學習目標 | 教學方式 | 評量方式 |
能透過每天短短的校園清掃過程,體驗享受與回饋之意義,養成勤勞、守時、熱誠抗壓之習性,達到做中學之效益。 |
啟發思考
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其他
-小組長評分
(
平時
)
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藉由與協力單位溝通協調、服務行程安排及服務過程與人群溝通,培養溝通表達能力,提升各項事務處理效益。 |
啟發思考
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口頭報告
(
期中
)
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透過各項國內外志工團隊服務,養成合作、合群、敬業之優良態度及正確之人生價值觀。 |
啟發思考
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口頭報告
(
期中
)
書面報告
(
期末
)
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藉由多元之弱勢族群服務安排,啟發弱勢關懷之情操,培養服務之人生觀。 |
啟發思考
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書面報告
(
期末
)
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指定用書 |
書名 |
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作者 |
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書局 |
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年份 |
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國際標準書號(ISBN) |
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版本 |
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請同學尊重智慧財產權,使用正版教科書,不得非法影印,以免觸犯智慧財產權相關法令
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參考書籍 |
無
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教學軟體 |
無
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課程規範 |
請務必認真完成服務學習的相關工作
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