| 課程代碼 |
01D1271Y
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| 課程中文名稱 |
勞作教育與服務學習(二)
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| 課程英文名稱 |
Labor Education and Service Learning
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| 學分數 |
1.0
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| 必選修 |
必修
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| 開課班級 |
四技行流一甲
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| 任課教師 |
黃仲正
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| 上課教室(時間) |
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| 課程時數 |
3
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| 實習時數 |
0
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| 授課語言 |
1.華語
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| 輔導考證 |
無
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| 課程概述 |
(一)勞作教育：以校園環境整理為主，由勞作教育組負責規劃，甄選優良小組長帶領。
實施對象及時數:
1. 四技一年級新生及轉學生，1週5天，每日30分鐘，1學期共30小時。
2. 進修部四技一年級新生，每人每週30鐘，1學期共9小時。
(二)服務學習：以社會服務為主，由指導老師負責規劃，每學期指導老師講授服務學習理念及主持服務學習
反思活動16小時，學生實施社會服務至少8小時。
實施對象:四技一年級新生。
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| 先修科目或預備能力 |
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課程學習目標與核心能力之對應
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| 編號 | 中文課程學習目標 | 英文課程學習目標 | 對應系指標 |
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1
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能透過每天短短的校園清掃過程，體驗享受與回饋之意義，養成勤勞、守時、熱誠抗壓之習性，達到做中學之效益。
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6 熱誠抗壓
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2
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藉由與協力單位溝通協調、服務行程安排及服務過程與人群溝通，培養溝通表達能力，提升各項事務處理效益。
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7 表達溝通
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3
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透過各項國內外志工團隊服務，養成合作、合群、敬業之優良態度及正確之人生價值觀。
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8 敬業合群
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4
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藉由多元之弱勢族群服務安排，啟發弱勢關懷之情操，培養服務之人生觀。
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10 服務關懷
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| 就業力培養目標 |
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校指標 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
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專業知識 |
實務技能 |
資訊能力 |
整合創新 |
外語能力 |
熱誠抗壓 |
表達溝通 |
敬業合群 |
人文素養 |
服務關懷 |
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0% |
0% |
0% |
0% |
0% |
35% |
10% |
25% |
0% |
30% |
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系指標 |
1 |
4 |
2 |
5 |
3 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
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基本知能 |
實務技能 |
資訊能力 |
整合創新 |
本土與國際意識 |
熱誠抗壓 |
表達溝通 |
敬業合群 |
人文與倫理素養 |
服務關懷 |
| |
0% |
0% |
0% |
0% |
0% |
35% |
10% |
25% |
0% |
30% |
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| 中文課程大綱 |
第1週：
課程簡介、介紹服務學習、簡介服務活動性質。
第2～3週：
辦理志工訓練課程，提供學生參與認證。
第4～5週：
簡介服務機構、邀請學長姐分享經驗，影片欣賞；討論服務的倫理，及叮嚀行前注意事項。
討論及撰寫與繳交服務工作誌。
第6～14週：
1. 學生於指定時間參加社會服務。
2. 學生於指定時間到班級課堂，進行服務經驗分享、反思。
第15～17週：
各班進行期末報告討論撰寫。
第18週：
下學期辦理成果發表競賽。
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| 英/日文課程大綱 |
Week 1
To introduce Service Learning courses and service activities.
Week 2~3
Holding students’ volunteer training course and provide certification.
Week 4~5
To introduce service agency, invite the students to share the experience, watch the video, discuss the ethics of service and remind students of notices before the services.
Week 6~14
1. Students participate in social services at times.
2. Students share and rethink service experience in class at scheduled times.
Week 15~17
To conduct final report.
Week 18
1. To conduct services competition. (May or June)
2. Enter the service learning grades on the website.
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| 課程進度表 |
請依照勞作教育與服務學習中心公布。
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| 期考調查 |
| 期中考(第9週)考試方式 |
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| 期末考(第18週)考試方式 |
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| 其他週考試考試週次與方式 |
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| 教學方式與評量方式 |
| 課程學習目標 | 教學方式 | 評量方式 |
| 能透過每天短短的校園清掃過程，體驗享受與回饋之意義，養成勤勞、守時、熱誠抗壓之習性，達到做中學之效益。 |
座談
|
口頭報告
（
平時
）
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| 藉由與協力單位溝通協調、服務行程安排及服務過程與人群溝通，培養溝通表達能力，提升各項事務處理效益。 |
座談
|
口頭報告
（
期中
）
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| 透過各項國內外志工團隊服務，養成合作、合群、敬業之優良態度及正確之人生價值觀。 |
座談
|
口頭報告
（
平時
）
|
| 藉由多元之弱勢族群服務安排，啟發弱勢關懷之情操，培養服務之人生觀。 |
座談
|
口頭報告
（
期末
）
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| 指定用書 |
| 書名 |
服務學習系統操作手冊
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| 作者 |
南臺科技大學
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| 書局 |
南臺科技大學
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| 年份 |
2018
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| 國際標準書號(ISBN) |
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| 版本 |
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請同學尊重智慧財產權，使用正版教科書，不得非法影印，以免觸犯智慧財產權相關法令
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| 參考書籍 |
南臺科技大學生手冊
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| 教學軟體 |
南台科技大學網路教學平台：http://flip.stust.edu.tw。
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| 課程規範 |
必須確實出席。
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