| 課程代碼 |
01D12S0N
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| 課程中文名稱 |
中文閱讀與表達(二)
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| 課程英文名稱 |
Chinese reading and expression
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| 學分數 |
2.0
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| 必選修 |
必修
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| 開課班級 |
四技財金一丙
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| 任課教師 |
駱育萱
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| 上課教室(時間) |
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週二
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第1節
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(N203)
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週二
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第2節
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(N203)
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| 課程時數 |
2
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| 實習時數 |
0
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| 授課語言 |
1.華語
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| 輔導考證 |
無
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| 課程概述 |
本課程選文涵蓋文言與白話，文類多元，從古典至現代，包括散文、詩歌、小說及應用文。提升學生學習興趣、閱讀表達能力，增進應用文知能及文學欣賞層次。
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| 先修科目或預備能力 |
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課程學習目標與核心能力之對應
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| 編號 | 中文課程學習目標 | 英文課程學習目標 | 對應系指標 |
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1
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描述文章表達的意義並撰寫作文
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1 基本知能
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2
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統整所學的基本能力以作為國家考試與求職之基礎
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4 實務技能
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3
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接納人與人之間所傳達的訊息並給予正面的回應
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7 表達溝通
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4
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秉持良好的學習態度以交付完成各項任務
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8 敬業合群
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5
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探討文學作品的各項人生議題，並於生活中展現批判能力
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9 人文與倫理素養
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| 就業力培養目標 |
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校指標 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
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專業知識 |
實務技能 |
資訊能力 |
整合創新 |
外語能力 |
熱誠抗壓 |
表達溝通 |
敬業合群 |
人文素養 |
服務關懷 |
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15% |
15% |
0% |
5% |
5% |
5% |
15% |
15% |
20% |
5% |
| |
系指標 |
1 |
4 |
2 |
5 |
3 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
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基本知能 |
實務技能 |
資訊能力 |
整合創新 |
本土與國際意識 |
熱誠抗壓 |
表達溝通 |
敬業合群 |
人文與倫理素養 |
服務關懷 |
| |
15% |
15% |
0% |
5% |
5% |
5% |
15% |
15% |
20% |
5% |
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| 中文課程大綱 |
1.導論
2.閱讀的功能與樂趣
3.書寫與表達基本原理
4.中文各項文類評析
5.文學作品中各項人生議題之探討
6.實用文書基本能力
7.聽說讀寫綜合表達訓練
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| 英/日文課程大綱 |
1. Introduction
2. The function and pleasure of reading
3. The basic principle in writing and expression
4. Evaluates all kind of Chinese literature type
5. The discussion of life issues in literary work
6. Practical word processing ability
7. The expression training: Hearing、speaking、reading and writing
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| 課程進度表 |
週次 課程內容
第1週 課程解說
妙語說書人，我的小故事
第2週 與文字相遇─說明閱讀的意義，了解寫作是傾聽內在的聲音，讓我「更像我自己」。
王溢嘉〈讓你更像你自己〉、薩提爾宣言
第3週 從履歷表的表象反思「真正的我」自我概念的澄清與建立
楊佳嫻〈到達詩的反面：讀辛波絲卡〈寫履歷表〉〉
第4週 自由書寫+妙語說書人
第5週 記憶傳承人+心智圖
第6週 生命書寫四途徑--感官的覺醒，探索由感官所連結的生命情境
楊照〈氣味〉--感官生命地圖由感官經驗進入記憶倉庫，帶出生命故事
第7週 校慶補假
第8週 生命書寫四途徑-我的情緒年史，我的情緒小故事，梁放〈那盞風燈〉
第9週 期中考
第10週 生命書寫四途徑(三)我的紀念品--「物」不僅為人所用，更是情感的寄託、歲月的見證
第11週 生命書寫四途徑(四)愛我的人及我愛的人--生命溯源
第12週 生命書寫四途徑(四)惡我的人及我惡的人--生命不能接受的痛
第13週 生命圖象製作
第14週 自然寫作--園藝治療演講
第15週 自然寫作--校園植物闖關活動
第16週 我們的星球影片
第17週 期末成果展製作
第18週 期末成果展
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| 課程融入SDGs |
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| 期考調查 |
| 期中考(第9週)考試方式 |
考試
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| 期末考(第18週)考試方式 |
書面報告成果
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| 其他週考試考試週次與方式 |
作業
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| 教學方式與評量方式 |
| 課程學習目標 | 教學方式 | 評量方式 |
| 描述文章表達的意義並撰寫作文 |
課堂講授
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作業
（
平時
）
書面報告
（
期末
）
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| 統整所學的基本能力以作為國家考試與求職之基礎 |
課堂講授
|
作業
（
平時
）
|
| 接納人與人之間所傳達的訊息並給予正面的回應 |
分組討論
|
作業
（
平時
）
|
| 秉持良好的學習態度以交付完成各項任務 |
分組討論
|
作業
（
平時
）
書面報告
（
期中
）
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| 探討文學作品的各項人生議題，並於生活中展現批判能力 |
分組討論
|
作業
（
平時
）
書面報告
（
期中
）
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| 指定用書 |
| 書名 |
閱讀．生命．書寫
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| 作者 |
駱育萱等
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| 書局 |
滄海
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| 年份 |
2018
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| 國際標準書號(ISBN) |
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| 版本 |
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請同學尊重智慧財產權，使用正版教科書，不得非法影印，以免觸犯智慧財產權相關法令
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| 參考書籍 |
田園之秋，陳冠學，前衛，201801
寂靜的春天：自然文學不朽經典，瑞秋卡森，野人文化。
臺灣現代自然書寫的探索1980~2002 ：以書寫解放自然 ，吳明益，夏日出版社，2011
擁抱不完美：認回自己的故事療癒之旅，周志建，心靈工坊，2013
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| 教學軟體 |
FLIP學習網
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| 課程規範 |
本課程以探索自我為目標，重視閱讀及書寫，學期作業完成1500字生命故事。
上課嚴禁滑手機、遲到、缺曠等。出席成績佔學期總成績10分，缺席6節次，則為0分。
課程內容及時間得視情況而有調整。
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