| 課程代碼 |
01D12S1J
|
| 課程中文名稱 |
中文閱讀與表達(二)
|
| 課程英文名稱 |
Chinese reading and expression
|
| 學分數 |
2.0
|
| 必選修 |
必修
|
| 開課班級 |
四技財金一丙
|
| 任課教師 |
施寬文
|
| 上課教室(時間) |
|
週五
|
第2節
|
(S415)
|
|
週五
|
第3節
|
(S415)
|
|
| 課程時數 |
2
|
| 實習時數 |
0
|
| 授課語言 |
1.華語
|
| 輔導考證 |
無
|
| 課程概述 |
本課程選文涵蓋文言與白話，文類多元，從古典至現代，包括散文、詩歌、小說及應用文。提升學生學習興趣、閱讀表達能力，增進應用文知能及文學欣賞層次。
|
| 先修科目或預備能力 |
|
|
課程學習目標與核心能力之對應
|
| 編號 | 中文課程學習目標 | 英文課程學習目標 | 對應系指標 |
|
1
|
描述文章表達的意義並撰寫作文
|
|
1 基本知能
|
|
2
|
統整所學的基本能力以作為國家考試與求職之基礎
|
|
4 實務技能
|
|
3
|
接納人與人之間所傳達的訊息並給予正面的回應
|
|
7 表達溝通
|
|
4
|
秉持良好的學習態度以交付完成各項任務
|
|
8 敬業合群
|
|
5
|
探討文學作品的各項人生議題，並於生活中展現批判能力
|
|
9 人文與倫理素養
|
|
| 就業力培養目標 |
| |
校指標 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
| |
專業知識 |
實務技能 |
資訊能力 |
整合創新 |
外語能力 |
熱誠抗壓 |
表達溝通 |
敬業合群 |
人文素養 |
服務關懷 |
| |
15% |
15% |
0% |
5% |
5% |
5% |
15% |
15% |
20% |
5% |
| |
系指標 |
1 |
4 |
2 |
5 |
3 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
| |
基本知能 |
實務技能 |
資訊能力 |
整合創新 |
本土與國際意識 |
熱誠抗壓 |
表達溝通 |
敬業合群 |
人文與倫理素養 |
服務關懷 |
| |
15% |
15% |
0% |
5% |
5% |
5% |
15% |
15% |
20% |
5% |
|
| 中文課程大綱 |
1.導論
2.閱讀的功能與樂趣
3.書寫與表達基本原理
4.中文各項文類評析
5.文學作品中各項人生議題之探討
6.實用文書基本能力
7.聽說讀寫綜合表達訓練
|
| 英/日文課程大綱 |
1. Introduction
2. The function and pleasure of reading
3. The basic principle in writing and expression
4. Evaluates all kind of Chinese literature type
5. The discussion of life issues in literary work
6. Practical word processing ability
7. The expression training: Hearing、speaking、reading and writing
|
| 課程進度表 |
第1週：本學期課程介紹，成績考核說明，期末報告說明；其它規定事項。
一、司馬遷與《史記》，二、【悲烈俠情】〈豫讓刺趙襄子〉
活動：分組，Zuvio問題回應
第2週：和平紀念日放假
第3週：【刺客義舉】陶淵明〈詠荊軻〉
活動：小組討論習作（豫讓事跡）
第4週：一，【壯志未酬】杜甫〈蜀相〉，二，【智慧謀士】司馬光與《資治通鑑》
活動：Zuvio問題回應
第5週：兒童節放假(與清明節同一日，於前一日放假)
第6週：【智慧謀士】司馬光與《資治通鑑》故事選
活動：Zuvio問題回應
第7週：【詠懷英雄】辛棄疾〈永遇樂．京口北固亭懷古〉、〈水龍吟．登建康賞心亭〉
活動：Zuvio問題回應
第8週：期中平時考與試題檢討
第9週：期中考
第10週：一，【杭州素描】柳永與〈望海潮〉；二，【山水映襯】袁枚〈由桂林溯灕江至興安〉
活動：期中試卷檢討：Zuvio問題回應
第11週：【自然札記】徐弘祖與〈遊黃山日記〉
活動：Zuvio問題回應
第12週：【泉瀑之美】袁中道與〈爽籟亭記〉
活動：Zuvio問題回應
第13週：【藝術博覽】鍾文音〈巴黎──百遊不厭的藝術首都〉
活動：Zuvio問題回應
第14週：【鄉土書寫】劉克襄〈荖濃溪畔的六龜〉
活動：Zuvio問題回應
第15週：【鄉土書寫】劉克襄〈荖濃溪畔的六龜〉
活動：校園素描
第16週：台南府城景點分組簡報介紹
第17週：期末平時考與試題檢討
第18週：期末考
|
| 課程融入SDGs |
|
| 期考調查 |
| 期中考(第9週)考試方式 |
筆試
|
| 期末考(第18週)考試方式 |
筆試
|
| 其他週考試考試週次與方式 |
第9週，第18週：筆試
|
|
| 教學方式與評量方式 |
| 課程學習目標 | 教學方式 | 評量方式 |
| 描述文章表達的意義並撰寫作文 |
課堂講授
|
作業
（
平時
）
|
| 統整所學的基本能力以作為國家考試與求職之基礎 |
課堂講授
|
筆試
（
期中
）
筆試
（
期末
）
|
| 接納人與人之間所傳達的訊息並給予正面的回應 |
分組討論
|
日常表現
（
平時
）
|
| 秉持良好的學習態度以交付完成各項任務 |
分組討論
|
作業
（
平時
）
|
| 探討文學作品的各項人生議題，並於生活中展現批判能力 |
分組討論
課堂講授
|
書面報告
（
期末
）
|
|
| 指定用書 |
| 書名 |
中文閱讀與表達──2019多元文化的交響
|
| 作者 |
王淳美，羅夏美，蔡蕙如，施寬文，呂昇陽
|
| 書局 |
五南圖書出版公司
|
| 年份 |
2019
|
| 國際標準書號(ISBN) |
9789577635426
|
| 版本 |
一
|
請同學尊重智慧財產權，使用正版教科書，不得非法影印，以免觸犯智慧財產權相關法令
。 |
| 參考書籍 |
|
| 教學軟體 |
|
| 課程規範 |
1．本課程必須分組，除了課堂上的小組討論與活動，並須繳交小組學期報告。
2．學期報告以PDF或PPT製作，以小組為單位，由小組長上傳至「flip數位學習平台」之「學期報告」資料夾。
3．本教學計畫相關規定將視學期中的事件與教學的實際情況調整之。
|