| 課程代碼 |
01D12S1K
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| 課程中文名稱 |
中文閱讀與表達(二)
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| 課程英文名稱 |
Chinese reading and expression
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| 學分數 |
2.0
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| 必選修 |
必修
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| 開課班級 |
四技資管一甲
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| 任課教師 |
王淳美
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| 上課教室(時間) |
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週二
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第5節
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(N203)
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週二
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第6節
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(N203)
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| 課程時數 |
2
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| 實習時數 |
0
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| 授課語言 |
1.華語
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| 輔導考證 |
無
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| 課程概述 |
本課程選文涵蓋文言與白話，文類多元，從古典至現代，包括散文、詩歌、小說及應用文。提升學生學習興趣、閱讀表達能力，增進應用文知能及文學欣賞層次。
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| 先修科目或預備能力 |
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課程學習目標與核心能力之對應
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| 編號 | 中文課程學習目標 | 英文課程學習目標 | 對應系指標 |
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1
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描述文章表達的意義並撰寫作文
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1 基本知能
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2
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統整所學的基本能力以作為國家考試與求職之基礎
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4 實務技能
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3
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接納人與人之間所傳達的訊息並給予正面的回應
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7 表達溝通
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4
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秉持良好的學習態度以交付完成各項任務
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8 敬業合群
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5
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探討文學作品的各項人生議題，並於生活中展現批判能力
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9 人文與倫理素養
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| 就業力培養目標 |
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校指標 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
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專業知識 |
實務技能 |
資訊能力 |
整合創新 |
外語能力 |
熱誠抗壓 |
表達溝通 |
敬業合群 |
人文素養 |
服務關懷 |
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15% |
15% |
0% |
5% |
5% |
5% |
15% |
15% |
20% |
5% |
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系指標 |
1 |
4 |
2 |
5 |
3 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
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基本知能 |
實務技能 |
資訊能力 |
整合創新 |
本土與國際意識 |
熱誠抗壓 |
表達溝通 |
敬業合群 |
人文與倫理素養 |
服務關懷 |
| |
15% |
15% |
0% |
5% |
5% |
5% |
15% |
15% |
20% |
5% |
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| 中文課程大綱 |
1.導論
2.閱讀的功能與樂趣
3.書寫與表達基本原理
4.中文各項文類評析
5.文學作品中各項人生議題之探討
6.實用文書基本能力
7.聽說讀寫綜合表達訓練
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| 英/日文課程大綱 |
1. Introduction
2. The function and pleasure of reading
3. The basic principle in writing and expression
4. Evaluates all kind of Chinese literature type
5. The discussion of life issues in literary work
6. Practical word processing ability
7. The expression training: Hearing、speaking、reading and writing
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| 課程進度表 |
第1-2週：課程綱要說明，考試評分、分組等相關規定
二、人性
【朋友之交】〈晚明小品文選〉：小品文
與朋友交往的況味／王淳美
第3週：
【性善性惡】劉墉〈不好也不壞的人〉：散文
萬花筒下的群像／蔡蕙如
※分組討論．代表口頭報告：人性小故事
第4週：
【大愛奉獻】〔愛爾蘭〕王爾德〈快樂王子〉：童話
甜美中的苦澀，苦澀中的喜悅／蔡蕙如
第5-6週：
【生存抉擇】楊牧〈林沖夜奔──聲音的戲劇〉：現代詩
逼上梁山的末路英雄／王淳美
第7-8週：
【白色謊言】〔日本〕芥川龍之介〈竹藪中〉：短篇小說
各說各話的羅生門／王淳美
第9週：期中考
第10-11週：
三、情感
【前世今生】清･曹雪芹〈接外孫賈母惜孤女〉：章回小說
似曾相識的一見鍾情／王淳美
第12週：
【愛情詠歌】清･倉央嘉措〈倉央嘉措詩選〉：現代詩
曠世詩僧倉央嘉措／羅夏美
第13週：
【婚姻歷程】 三毛〈求婚〉：散文
沙漠與夢田交織的傳奇／王淳美
第14-15週：
四、人物
【孤獨童心】〔法國〕聖修伯里〈《小王子》文選〉：兒童文學
小王子的玫瑰與狐狸／王淳美
第16-17週：
五、旅懷
【藝術博覽】 鍾文音〈巴黎──百遊不厭的藝術首都〉：旅行文學
最美的藝文之都／羅夏美
第18週：期末考試
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| 課程融入SDGs |
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| 期考調查 |
| 期中考(第9週)考試方式 |
繳交專題報告
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| 期末考(第18週)考試方式 |
筆試
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| 其他週考試考試週次與方式 |
無
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| 教學方式與評量方式 |
| 課程學習目標 | 教學方式 | 評量方式 |
| 描述文章表達的意義並撰寫作文 |
課堂講授
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書面報告
（
期中
）
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| 統整所學的基本能力以作為國家考試與求職之基礎 |
課堂講授
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筆試
（
期末
）
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| 接納人與人之間所傳達的訊息並給予正面的回應 |
分組討論
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日常表現
（
平時
）
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| 秉持良好的學習態度以交付完成各項任務 |
啟發思考
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日常表現
（
平時
）
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| 探討文學作品的各項人生議題，並於生活中展現批判能力 |
分組討論
|
日常表現
（
平時
）
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| 指定用書 |
| 書名 |
《中文閱讀與表達──多元文化的交響》
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| 作者 |
王淳美 主編
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| 書局 |
臺北市：五南圖書出版公司
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| 年份 |
2019
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| 國際標準書號(ISBN) |
ISBN：978-957-763-542-6(平裝)
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| 版本 |
初版
|
請同學尊重智慧財產權，使用正版教科書，不得非法影印，以免觸犯智慧財產權相關法令
。 |
| 參考書籍 |
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| 教學軟體 |
PPT暨相關教材多媒體
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| 課程規範 |
備註：上課進度得視實際情況予以調整之
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