| 課程代碼 |
01D13Q03
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| 課程中文名稱 |
基礎數學(二)(B)
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| 課程英文名稱 |
Fundamental mathematics (II)
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| 學分數 |
2.0
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| 必選修 |
管制必修
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| 開課班級 |
五專電機一甲,五專資工一甲
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| 任課教師 |
張勝麟
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| 上課教室(時間) |
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週一
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第3節
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(I0211)
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週一
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第4節
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(I0211)
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| 課程時數 |
2
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| 實習時數 |
0
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| 授課語言 |
1.華語
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| 輔導考證 |
無
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| 課程概述 |
本課程將著重在機率與統計的相關課程知識，介紹等差及等比數列、等差及等比級數、排列與組合及二項式定理、統計相關概念、機率概念及期望值。
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| 先修科目或預備能力 |
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課程學習目標與核心能力之對應
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| 編號 | 中文課程學習目標 | 英文課程學習目標 | 對應系指標 |
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1
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學生能了解數學課程的基本觀念。
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1 基本知能
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2
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訓練學生在學習過程中能運算解題及運用資訊科技來輔助計算的能力。
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2 資訊能力
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3
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讓學生能將所學應用到其專業領域，使學生具備分析及處理實際問題之能力。
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4 實務技能
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4
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透過同儕學習演練、作業觀摩及相互評量，提升表達科學報告能力。
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7 表達溝通
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| 就業力培養目標 |
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校指標 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
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專業知識 |
實務技能 |
資訊能力 |
整合創新 |
外語能力 |
熱誠抗壓 |
表達溝通 |
敬業合群 |
人文素養 |
服務關懷 |
| |
20% |
25% |
20% |
0% |
0% |
5% |
25% |
5% |
0% |
0% |
| |
系指標 |
1 |
4 |
2 |
5 |
3 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
| |
基本知能 |
實務技能 |
資訊能力 |
整合創新 |
本土與國際意識 |
熱誠抗壓 |
表達溝通 |
敬業合群 |
人文與倫理素養 |
服務關懷 |
| |
20% |
25% |
20% |
0% |
0% |
5% |
25% |
5% |
0% |
0% |
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| 中文課程大綱 |
1.數列
2.級數
3.排列組合
4.統計
5.機率
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| 英/日文課程大綱 |
1. Sequence
2. Series
3. Permutation and combination
4. Statistics
5. Probability
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| 課程進度表 |
第一週 數列介紹
第二週 等差數列
第三週 等比數列
第四週 級數介紹
第五週 等差級數
第六週 等比級數
第七週 排列組合-加法、乘法原理
第八週 排列
第九週 期中考
第十週 組合
第十一週 二項式定理
第十二週 統計介紹
第十三週 分配表
第十四週 集中、離中趨勢參數
第十五週 機率-條件機率
第十六週 獨立事件
第十七週 期望值
第十八週 期末考
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| 課程融入SDGs |
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| 期考調查 |
| 期中考(第9週)考試方式 |
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| 期末考(第18週)考試方式 |
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| 其他週考試考試週次與方式 |
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| 教學方式與評量方式 |
| 課程學習目標 | 教學方式 | 評量方式 |
| 學生能了解數學課程的基本觀念。 |
課堂講授
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筆試
（
平時
）
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| 訓練學生在學習過程中能運算解題及運用資訊科技來輔助計算的能力。 |
實作演練
分組討論
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口頭報告
（
平時
）
筆試
（
平時
）
筆試
（
期中
）
筆試
（
期末
）
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| 讓學生能將所學應用到其專業領域，使學生具備分析及處理實際問題之能力。 |
分組討論
課堂講授
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作業
（
平時
）
筆試
（
平時
）
筆試
（
期中
）
筆試
（
期末
）
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| 透過同儕學習演練、作業觀摩及相互評量，提升表達科學報告能力。 |
分組討論
實作演練
|
口頭報告
（
平時
）
同儕互評
（
平時
）
作業
（
平時
）
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| 指定用書 |
| 書名 |
數學(二)
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| 作者 |
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| 書局 |
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| 年份 |
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| 國際標準書號(ISBN) |
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| 版本 |
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請同學尊重智慧財產權，使用正版教科書，不得非法影印，以免觸犯智慧財產權相關法令
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| 參考書籍 |
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| 教學軟體 |
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| 課程規範 |
1.上課嚴禁玩手機，違者每次扣學期成績5%。
2.平時上課會不定時既時小考及提問，作為出席率及平時成績之重要考量，希望同學能把握每次的成績。
3.分組交作業及討論問題(占學期成績10%以上)，每組3-4人，自行找組員。
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