| 課程代碼 |
01D13S02
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| 課程中文名稱 |
歷史‧地理與文化(二)
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| 課程英文名稱 |
History, Geography and Culture (2)
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| 學分數 |
2.0
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| 必選修 |
必修
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| 開課班級 |
五專電機一甲
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| 任課教師 |
沈文珺,蔡漢生
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| 上課教室(時間) |
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週三
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第5節
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(I0211)
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週三
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第6節
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(I0211)
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| 課程時數 |
2
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| 實習時數 |
0
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| 授課語言 |
1.華語
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| 輔導考證 |
無
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| 課程概述 |
本課程溶合歷史學與地理學，引導學習者的跨科際學習，在自然地理學的知識平台上，學習歷史知識論，以台灣為中心認知世界歷史的發展輪廓，以寬廣的視角觀看地理因素對歷史、文化發展的影響，認知社會變遷對環境的衝擊，進而培育具寬闊胸懷的世界公民。
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| 先修科目或預備能力 |
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課程學習目標與核心能力之對應
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| 編號 | 中文課程學習目標 | 英文課程學習目標 | 對應系指標 |
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1
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1. 認知歷史與地理知識論的基礎知識，以理性思維培育綜合、分析能力(A3)
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1 基本知能
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2
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2. 統合歷史與地理知識於生活或學習中，拓展國際視野(C2)。
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3 本土與國際意識
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3
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3. 理解台灣與世界的歷史文化，進而善於表達所學知能。(G1)
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7 表達溝通
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4
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4. 建築史地知識，學習科際整合，進而建構反省、思辨的能力。(I4)
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9 人文與倫理素養
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| 就業力培養目標 |
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校指標 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
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專業知識 |
實務技能 |
資訊能力 |
整合創新 |
外語能力 |
熱誠抗壓 |
表達溝通 |
敬業合群 |
人文素養 |
服務關懷 |
| |
15% |
5% |
5% |
5% |
15% |
5% |
15% |
5% |
25% |
5% |
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系指標 |
1 |
4 |
2 |
5 |
3 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
| |
基本知能 |
實務技能 |
資訊能力 |
整合創新 |
本土與國際意識 |
熱誠抗壓 |
表達溝通 |
敬業合群 |
人文與倫理素養 |
服務關懷 |
| |
15% |
5% |
5% |
5% |
15% |
5% |
15% |
5% |
25% |
5% |
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| 中文課程大綱 |
1.西方歷史的軌跡：認識西方歷史
(1)羅馬帝國簡史
(2)歐洲中古時代與文藝復興
(3)近代西方國家興起與帝國主義
2.歷史與聚落：聚落文化
(1)文明的烙痕
(2)山川景色與觀光
(3)城市的媚力
(4)街市與建築
3.歷史與經濟地理：近代台灣的產業發展
(1)清代台灣的移墾經濟
(2)日治時代台灣的殖民經濟
(3)台灣經濟版圖的切割
(4)台灣的世界經貿地圖
4.族群與歷史：雙腳所踏就是故鄉
(1)台灣的原住民
(2)清代台灣漢人的移民墾拓
(3)現代新移民的本土化
(4)南洋新住民的匯入
5.歷史文化的合與分：兩岸歷史的傳承與斷裂
(1)中國早期歷史的特質
(2)西力衝擊下的中國
(3)國共的恩怨情仇
(4)中華人民共和國簡史
(5)兩岸的交流與對立
★上課進度、順序及內容，視上課進程及學生吸納程度，隨時調整。
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| 英/日文課程大綱 |
History, Geography and Culture (2)
1. The trajectory of western history
2. History and Settlement
3. History and Economic geography
4. Ethnic group and History
5. The Combination and division of History and culture
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| 課程進度表 |
第1週 全球文明與經濟發展的律動
第2週 台灣的史前時期：生活型態
第3週 台灣的史前時期：原住民分布
第4週 台灣在十六～十七世紀的海權時期：漢人移民
第5週 台灣在十六～十七世紀的海權時期：荷西治理
第6週 台灣在十六～十七世紀的海權時期：明鄭王權治理
第7週 台灣的清朝時期：統一與建設
第8週 台灣的清朝時期：外強侵略與治台策略轉向
第9週 期中考
第10週 台灣的日本殖民統治時期：漢民的反抗與鎮壓
第11週 台灣的日本殖民統治時期：殖民式的政治與建設
第12週 台灣的日本殖民統治時期：二戰中的壓迫
第13週 二戰後台灣的新發展時期：回歸與動盪
第14週 二戰後台灣的新發展時期：經濟奇蹟的締造
第15週 二戰後台灣的新發展時期：民主化的歷程
第16週 全球化下台灣的經濟轉型與國際困境
第17週 分組討論與報告
第18週 期末考
備註：上列課程進度會根據學生學習成效酌於調整。
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| 期考調查 |
| 期中考(第9週)考試方式 |
筆試
|
| 期末考(第18週)考試方式 |
筆試
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| 其他週考試考試週次與方式 |
無
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| 教學方式與評量方式 |
| 課程學習目標 | 教學方式 | 評量方式 |
| 1. 認知歷史與地理知識論的基礎知識，以理性思維培育綜合、分析能力(A3) |
課堂講授
|
筆試
（
期中
）
筆試
（
期末
）
|
| 2. 統合歷史與地理知識於生活或學習中，拓展國際視野(C2)。 |
課堂講授
|
筆試
（
期中
）
筆試
（
期末
）
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| 3. 理解台灣與世界的歷史文化，進而善於表達所學知能。(G1) |
啟發思考
|
口頭報告
（
平時
）
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| 4. 建築史地知識，學習科際整合，進而建構反省、思辨的能力。(I4) |
啟發思考
|
口頭報告
（
平時
）
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| 指定用書 |
| 書名 |
自編教材
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| 作者 |
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| 書局 |
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| 年份 |
|
| 國際標準書號(ISBN) |
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| 版本 |
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請同學尊重智慧財產權，使用正版教科書，不得非法影印，以免觸犯智慧財產權相關法令
。 |
| 參考書籍 |
1.李壬癸《台灣南島民族的族群與遷徙》，台北：常民文化，1997.2.。ISBN：9578491085
2.高明士《台灣史》，台北：五南圖書，2006.9.。ISBN：9789571140759
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| 教學軟體 |
powerpoint
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| 課程規範 |
1. 本課程以課堂講授為主，討論為輔，本教學大綱得視教學需要調整之。
2. 上課勤惰情況（缺曠或遲到）會列為平時成績之考核。
3. 上課時會採隨機抽問方式的討論。
4. 請同學尊重智慧財產權，不得非法影印，以免觸犯智慧財產權相關法令。
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