| 課程代碼 |
01D13S03
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| 課程中文名稱 |
歷史‧地理與文化(二)
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| 課程英文名稱 |
History, Geography and Culture (2)
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| 學分數 |
2.0
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| 必選修 |
必修
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| 開課班級 |
五專資工一甲
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| 任課教師 |
林柏維
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| 上課教室(時間) |
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週四
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第1節
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(I0211)
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週四
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第2節
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(I0211)
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| 課程時數 |
2
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| 實習時數 |
0
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| 授課語言 |
1.華語
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| 輔導考證 |
無
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| 課程概述 |
本課程溶合歷史學與地理學，引導學習者的跨科際學習，在自然地理學的知識平台上，學習歷史知識論，以台灣為中心認知世界歷史的發展輪廓，以寬廣的視角觀看地理因素對歷史、文化發展的影響，認知社會變遷對環境的衝擊，進而培育具寬闊胸懷的世界公民。
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| 先修科目或預備能力 |
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課程學習目標與核心能力之對應
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| 編號 | 中文課程學習目標 | 英文課程學習目標 | 對應系指標 |
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1
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1. 認知歷史與地理知識論的基礎知識，以理性思維培育綜合、分析能力(A3)
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1 基本知能
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2
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2. 統合歷史與地理知識於生活或學習中，拓展國際視野(C2)。
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3 本土與國際意識
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3
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3. 理解台灣與世界的歷史文化，進而善於表達所學知能。(G1)
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7 表達溝通
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4
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4. 建築史地知識，學習科際整合，進而建構反省、思辨的能力。(I4)
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9 人文與倫理素養
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| 就業力培養目標 |
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校指標 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
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專業知識 |
實務技能 |
資訊能力 |
整合創新 |
外語能力 |
熱誠抗壓 |
表達溝通 |
敬業合群 |
人文素養 |
服務關懷 |
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15% |
5% |
5% |
5% |
15% |
5% |
15% |
5% |
25% |
5% |
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系指標 |
1 |
4 |
2 |
5 |
3 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
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基本知能 |
實務技能 |
資訊能力 |
整合創新 |
本土與國際意識 |
熱誠抗壓 |
表達溝通 |
敬業合群 |
人文與倫理素養 |
服務關懷 |
| |
15% |
5% |
5% |
5% |
15% |
5% |
15% |
5% |
25% |
5% |
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| 中文課程大綱 |
1.西方歷史的軌跡：認識西方歷史
(1)羅馬帝國簡史
(2)歐洲中古時代與文藝復興
(3)近代西方國家興起與帝國主義
2.歷史與聚落：聚落文化
(1)文明的烙痕
(2)山川景色與觀光
(3)城市的媚力
(4)街市與建築
3.歷史與經濟地理：近代台灣的產業發展
(1)清代台灣的移墾經濟
(2)日治時代台灣的殖民經濟
(3)台灣經濟版圖的切割
(4)台灣的世界經貿地圖
4.族群與歷史：雙腳所踏就是故鄉
(1)台灣的原住民
(2)清代台灣漢人的移民墾拓
(3)現代新移民的本土化
(4)南洋新住民的匯入
5.歷史文化的合與分：兩岸歷史的傳承與斷裂
(1)中國早期歷史的特質
(2)西力衝擊下的中國
(3)國共的恩怨情仇
(4)中華人民共和國簡史
(5)兩岸的交流與對立
★上課進度、順序及內容，視上課進程及學生吸納程度，隨時調整。
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| 英/日文課程大綱 |
History, Geography and Culture (2)
1. The trajectory of western history
2. History and Settlement
3. History and Economic geography
4. Ethnic group and History
5. The Combination and division of History and culture
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| 課程進度表 |
上課主題：台灣為中心的史地觀察
第1週
0.寬闊的歷史原野
1.課程介紹
1.地中海世界（西方歷史的軌跡）：認識西方歷史
1.希臘、羅馬的歷史與地中海（羅馬帝國簡史）
第2-3週
1.地中海世界（西方歷史的軌跡）：認識西方歷史
2.基督教世界與文藝復興（歐洲中古時代與文藝復興）
3.王國興起與帝國的戰爭（近代西方國家興起與帝國主義）
第4-5週
2.城鄉美景（歷史與聚落）：聚落文化
1.世界歷史遺產（文明的烙痕）
2.此景只應天上有：一生不能不去的景點（山川景色與觀光）
3.美麗的城市（城市的媚力）
4.思古幽情：台灣老街（街市與建築）
第6-7週
3.台灣錢淹腳目（歷史與經濟地理）：近代台灣的產業發展
1.台灣四大物產（清代台灣的移墾經濟）
2.台灣糖業帝國（日治時代台灣的殖民經濟）
第八週
綜合討論（綜合討論、分組期中報告）
第9週
期中考週
第10週
3.台灣錢淹腳目（歷史與經濟地理）：近代台灣的產業發展
3.北商南工中農（台灣經濟版圖的切割）
4.國際代工基地（台灣的世界經貿地圖）
第11-13週
4.西南季風（族群與歷史）：雙腳所踏就是故鄉
1.南島語系民族（台灣的原住民）
2.漢族大移民（清代台灣漢人的移民墾拓）
3.1949大遷徙（現代新移民的本土化）
4.南方來的渡鳥（南洋新住民的匯入）
第14-16週
5.滔滔兩岸潮（歷史文化的合與分）：兩岸歷史的傳承與斷裂
1.大一統帝國（中國早期歷史的特質）
2.近代中國的衰退（西力衝擊下的中國）
3.兄弟鬩牆（國共的恩怨情仇）
4.現代中國的奮起（中華人民共和國簡史）
5.春天來了嗎（兩岸的交流與對立）
第17週
綜合討論（綜合討論、分組期末報告）
第18週
期末考週
上課綱要、內容及順序視上課進程隨時調整。
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| 期考調查 |
| 期中考(第9週)考試方式 |
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| 期末考(第18週)考試方式 |
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| 其他週考試考試週次與方式 |
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| 教學方式與評量方式 |
| 課程學習目標 | 教學方式 | 評量方式 |
| 1. 認知歷史與地理知識論的基礎知識，以理性思維培育綜合、分析能力(A3) |
課堂講授
|
作業
（
期中
）
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| 2. 統合歷史與地理知識於生活或學習中，拓展國際視野(C2)。 |
課堂講授
|
作業
（
期末
）
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| 3. 理解台灣與世界的歷史文化，進而善於表達所學知能。(G1) |
啟發思考
|
口頭報告
（
平時
）
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| 4. 建築史地知識，學習科際整合，進而建構反省、思辨的能力。(I4) |
啟發思考
|
口頭報告
（
平時
）
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| 指定用書 |
| 書名 |
《寬闊的歷史原野》講義
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| 作者 |
林柏維
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| 書局 |
自編教材
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| 年份 |
2019
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| 國際標準書號(ISBN) |
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| 版本 |
|
請同學尊重智慧財產權，使用正版教科書，不得非法影印，以免觸犯智慧財產權相關法令
。 |
| 參考書籍 |
1. 林柏維《密碼與光譜：台灣為中心的歷史知識論》，台北：秀威資訊科技，2008.2.。
2. 中國社會科學院世界歷史研究所譯《新編劍橋世界近世史》，北京：中國社會科學出版社，1999.1.。
3.道格拉斯‧諾思、羅伯‧保羅‧湯瑪斯（Douglass C. North & Robert Paul Thomas，劉瑞華譯）《西方世界的興起》，台北：聯經，2016.1.。
4.王曾才《西洋近代史》，台北：正中，2003.7.。
5.王德昭《西洋通史》，台北：台灣商務，2017.7.。
6.林柏維《台灣的社會變遷》，台南：車輄寮工作室，2007.3.。
7.李壬癸《台灣南島民族的族群與遷徙》，台北：常民文化，1997.2.。
8.尹章義《台灣開發史研究》，台北：聯經，1989.12.。
9.王世慶《清代台灣社會經濟》，台北：聯經，1994.8.。
10.涂照彥《日本帝國主義下的台灣》，台北：人間，1994.2.。
11.陳其南《台灣的傳統與中國社會》，台北：允晨，1994.2.。
12.谷蒲孝雄《台灣的工業化：國際加工基地的形成》，台北：人間，1992.6。
13.弗里德雷克．K．拉更斯、愛德華．J．塔巴克（美）《地球科學導論》，電子工業出版社，2017.8.。
14.劉鴻喜《自然地理學》，台北：三民，2004.12.。
15.姜善鑫、陳明健《經濟地理》，台北：三民，2004.9.。
16.小島毅監修、羽田正編集（張雅婷譯）《從海洋看歷史》，台北：廣場出版，2017.5.。
17.Paul L.Knox（美）《城市化：城市地理學導論》，電子工業出版社，2016.4.。
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| 教學軟體 |
Powerpoint：自編數位教材：《歷史‧地理與文化》教學投影片
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| 課程規範 |
1. 上課勤惰（缺曠或遲到）列為學期成績之參酌，有缺課紀錄、報告未交者，其學期成績不及格機率極高。
2. 上課採固定座位。
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