| 課程代碼 |
03D02001
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| 課程中文名稱 |
自然科學概論
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| 課程英文名稱 |
Introduction to Natural Science
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| 學分數 |
2.0
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| 必選修 |
必修
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| 開課班級 |
教育學程－小
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| 任課教師 |
高文民
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| 選課人數 |
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| 上課教室(時間) |
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週三
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第3節
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(N403)
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週三
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第4節
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(N403)
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| 課程時數 |
2
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| 實習時數 |
0
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| 授課語言 |
1.華語
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| 輔導考證 |
無
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| 課程概述 |
自然科學概論呼應「自發」、「互動」、「共好」之課程理念，連結科學、科技與社會、生活、 環境保育的相關議題，以發展「科學、科技與生活」與「資源及永續性」之科學概念、方法與態 度。科學素養是做為一個現代國民所需具備的。本課程藉由深入淺出的方式帶領學生進入自然科 學領域中的生命科學、物質科學、物理科學、地球科學、環境科學等主題探討。在課程實施中經由科學概念的建立，問題的探究，課後的現場參訪與報告，期能學生建立正確科學知識、方法與態度,應用於日常生活。
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| 先修科目或預備能力 |
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課程學習目標與核心能力之對應
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| 編號 | 中文課程學習目標 | 英文課程學習目標 | 對應系指標 |
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1
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能瞭解自然科學與生活科技發展與趨勢，增進教學知能
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4 教學實施能力
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2
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能建構科學知識、方法與態度，發現學習樂趣，增進科學素養
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1 教育專業素養
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3
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能激發學習科學興趣，增進創造考、反省批判的能力
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2 教育專業倫理
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4
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能增進暸解科學、技術與社會的關係，進而能應用正確的科學態度與方法處理教學與日常生活事務
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3 課程與教學設計能力
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5
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能正確環境保護的知識與觀念，進而負起環境保育的責任
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8 專業成長能力
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| 就業力培養目標 |
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校指標 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
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專業知識 |
實務技能 |
資訊能力 |
整合創新 |
外語能力 |
熱誠抗壓 |
表達溝通 |
敬業合群 |
人文素養 |
服務關懷 |
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15% |
45% |
5% |
15% |
0% |
0% |
0% |
20% |
0% |
0% |
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系指標 |
1 |
3 |
4 |
6 |
10 |
8 |
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5 |
7 |
2 |
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9 |
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教育專業素養 |
課程與教學設計能力 |
教學實施能力 |
學習評量能力 |
資訊科技能力 |
專業成長能力 |
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班級經營能力 |
學生輔導能力 |
教育專業倫理 |
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服務及協作領導能力 |
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15% |
20% |
20% |
5% |
5% |
15% |
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0% |
0% |
20% |
|
0% |
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| 中文課程大綱 |
1. 科學發展史。
2. 物質的組成、狀態及變化，能量的形式與轉換。
3. 聲、光、電、熱的產生、現象、轉移與科技發展應用。
4. 生命的形成與現象、生物的演化，遺傳與基因、生物科技發展應用。
5. 地球與大氣的形成、變動與自然現象。
6. 宇宙的形成、太陽系、星系。
7. 生態的結構與保育，自然資源。
8. 地球環境問題探討、環境倫理與永續發展。
9. 科技發展趨勢與影響。
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| 英/日文課程大綱 |
1.History of scientific development.
2.The composition, state and change of matter, the
form and transformation of energy.
3.Sound, light, electricity, heat generation,
phenomenon, transfer, and technology development and
application.
4.The formation and phenomenon of life, the evolution
of biology, heredity and genes, and the development
and application of biotechnology.
5.The formation, changes and natural phenomena of the
earth and atmosphere.
6.The formation of the universe, the solar system, and the galaxy.
7.Ecological structure and conservation, natural
resources.
8.Discussion on global environmental issues,
environmental ethics and sustainable development.
9.Technological development trend and influence.
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| 課程進度表 |
週次 單元 教學內容 教材
第01週 02/24 第一單元 課程簡介與意見溝通、緒論
第02週 03/03 第二單元 科學發展史 教科書
第03週 03/10 第二單元 科學發展史 教科書、課堂札記
第04週 03/17 第三單元 物質的世界 教科書
第05週 03/24 第三單元 物質的世界 教科書、課堂札記
第06週 03/31 第四單元 熱電科技 教科書
第07週 04/07 第四單元 熱電科技 教科書、課堂札記
第08週 04/14 第五單元 聲光環境 教科書
第09週 04/21 期中考 前往南區氣象中心(西區公園路21號)參觀、撰寫報告
第10週 04/28 第五單元 聲光環境 小組報告及討論
第11週 05/05 第六單元 生命的傳承 講義及影片
第12週 05/12 第六單元 生命的傳承 教科書、課堂札記
第13週 05/19 第七單元 變動的地球 教科書、影片
第14週 05/26 第七單元 變動的地球 教科書、課堂札記
第15週 06/02 第八單元 宇宙的奧秘 小組報告及討論
第16週 06/09 第九單元 環境保育 教科書及影片
第17週 06/16 第十二單元 環境保育 教科書及影片
第18週 06/23 期末考。
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| 課程融入SDGs |
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| 期考調查 |
| 期中考(第9週)考試方式 |
參觀報告
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| 期末考(第18週)考試方式 |
期末考試
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| 其他週考試考試週次與方式 |
單元小考
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| 教學方式與評量方式 |
| 課程學習目標 | 教學方式 | 評量方式 |
| 能瞭解自然科學與生活科技發展與趨勢，增進教學知能 |
課堂講授
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筆試
（
期末
）
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| 能建構科學知識、方法與態度，發現學習樂趣，增進科學素養 |
實作演練
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課堂展演
（
期中
）
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| 能激發學習科學興趣，增進創造考、反省批判的能力 |
啟發思考
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日常表現
（
平時
）
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| 能增進暸解科學、技術與社會的關係，進而能應用正確的科學態度與方法處理教學與日常生活事務 |
成果驗收
個案研究(PBL)
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口頭報告
（
期末
）
其他
－小組報告
（
期末
）
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| 能正確環境保護的知識與觀念，進而負起環境保育的責任 |
啟發思考
|
其他
－日常表現
（
平時
）
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| 指定用書 |
| 書名 |
自然科學與生活科技概論
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| 作者 |
周秋香著
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| 書局 |
心理出版社
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| 年份 |
2005
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| 國際標準書號(ISBN) |
(ISBN) 957-702-782-2
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| 版本 |
二版
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請同學遵守智慧財產權觀念，使用正版教科書，不得不法影印、下載及散布，以免觸犯智慧財產權相關法令
。 |
| 參考書籍 |
書名:自然科學概論 作者:張延廷、曾瓊慧編著 書局:龍騰文化公司 年分:1998年9月二版一刷 國際標準書號(ISBN):957-9448-29-9 版本:二版一刷。
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| 教學軟體 |
PPT、錄影帶、教科書、自然科學概論第一章至第九章導讀。
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| 課程規範 |
一、對學生要求
1.按時上課，勿缺席，因病或有事無法上課，請務必依規定請假。
2.上課時請勿睡覺、使用手機。
3.請用正版教科書，不可使用影印之教科書。
4.上課勿吃零食、飲料等。
5.按時繳交作業。
6.請參與上課議題討論，或小組報告。
7.準備小組活動（每5人為1組）。
二、作業及活動
1.討論議題一: 核能發電應否持續發展，請從科學的角度下支持與否的決定?
2.討論議題二:選擇一自然科學現象或環境保育為議題(如颱風、水汙染、臭氧層破洞、空氣汙染、全球暖化、新冠肺炎、PM2.5等)於課堂中發表心得。
3.作業三: 請利用期中考時間前往台南市台灣南區氣象中心進行參觀，並以參觀主題作為報告題材-本作業以個人專題報告，內容除機構簡介及參觀心得外另需設計學習單，供國小學童使用。同時記得要在參觀機構門口或參觀之設施設備前面留影附於報告中。
4.科學新發展四-於第十五週課堂中小組報告(每組成員不超過五人，計三組，每組二十五分鐘)。
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