| 課程代碼 |
03D02101
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| 課程中文名稱 |
特殊教育導論
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| 課程英文名稱 |
Introduction to Exceptional Education
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| 學分數 |
3.0
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| 必選修 |
選修
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| 開課班級 |
教育學程－中,教育學程－小
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| 任課教師 |
蕭金土
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| 選課人數 |
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| 上課教室(時間) |
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週三
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第11節
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(N107)
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週三
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第12節
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(N107)
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週三
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第13節
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(N107)
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| 課程時數 |
3
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| 實習時數 |
0
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| 授課語言 |
1.華語
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| 輔導考證 |
無
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| 課程概述 |
本科目旨在協助師資生瞭解特殊教育之融合教育模式（回歸主流）的理念和實際做法，認識班級中之特殊學習需求學生的身心特質，俾能提供個別化、適性的教學和相關服務。
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| 先修科目或預備能力 |
無特殊要求。
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課程學習目標與核心能力之對應
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| 編號 | 中文課程學習目標 | 英文課程學習目標 | 對應系指標 |
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1
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能正確敘述特殊教育專有名詞
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Explain terms pertinent to special education
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1 教育基本素養
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2
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探究特殊教育之發展與法源依據
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Trace the historical development and legal foundation of special education
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12 通曉外國語文
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3
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了解各類特殊幼兒
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To recognize the various categories of exceptional young children
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2 教育專業倫理
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4
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特殊幼兒教育方案與服務之分析
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To analyze the educational programs and services to exceptional young children
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8 學生輔導能力
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5
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了解特殊幼兒教材教法
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To recognize the Teaching materials and methodsof exceptional young children
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7 班級經營能力
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| 就業力培養目標 |
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校指標 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
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專業知識 |
實務技能 |
資訊能力 |
整合創新 |
外語能力 |
熱誠抗壓 |
表達溝通 |
敬業合群 |
人文素養 |
服務關懷 |
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10% |
15% |
5% |
5% |
10% |
15% |
15% |
5% |
15% |
5% |
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系指標 |
1 |
4 |
5 |
6 |
11 |
9 |
12 |
7 |
8 |
3 |
2 |
10 |
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教育基本素養 |
教學設計能力 |
編選教材能力 |
教學實施能力 |
善用資訊科技 |
追求專業成熟 |
通曉外國語文 |
班級經營能力 |
學生輔導能力 |
敬業樂業精神 |
教育專業倫理 |
關心社區事務 |
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10% |
5% |
5% |
5% |
5% |
5% |
10% |
15% |
15% |
5% |
15% |
5% |
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| 中文課程大綱 |
特殊教育之融合教育理念
身心障礙學生之成因與出現率
智能障礙學生之特質與教育
聽覺障礙學生之特質與教育
視覺障礙學生之特質與教育
學習障礙學生之特質與教育
無障礙設施環境和全面參與
多重障礙學生之特質與教育
資賦優異學生之特質與教育
個別化教學方案和評量技巧
特殊兒童之早期療育
特殊兒童之親職教育
特殊教育行政和支持系統
特殊教育的發展趨勢
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| 英/日文課程大綱 |
Theory of Mainstreaming and Inclusive Education.
Cause Factors and Category of Handicapped Children
Traits of Mental Retarded Students and Educational Principles.
Traits of Visionary Impaired Students and Educational Principles.
Traits of Hearing Impaired Students and Educational Principles.
Traits of Slow Learner and Educational Principles.
How to Provide a Least Restrictive Environment and Total Participation.
Traits of Multi-Handicapped Students and Educational Principles.
Traits of Gifted and Talented Students and Educational Principles.
How to Prepare An Individualized Educational Program(IEP)
Early Intervention and Parenthood Education. Supportive System for Parents
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| 課程進度表 |
1.特殊教育基本概念 3週 (D1)、(D2)、(D3)(D為教學光碟)
(1)特殊教育學生的定義
(2)發展與法源
2.特殊殊教育學生分類、鑑定與服務 4至14週 (D4)、(D5)、(D6)、(D7)、(D8)、(D9) (D10)、(D11)
(1)智能障礙
(2)溝通障礙
(3)自閉症
(4)聽覺障礙
(5)視覺障礙
(6)肢體障礙
(7)資賦優異
3.特殊教育學生與家庭
(1).特殊殊教學生家庭支持 15至17週 (D12)、(D13)、(D14)
(a)了解特殊學生家庭
(b)了解提供特殊教育學生家庭支持系統的方式
(2)家長與教師互動
4特殊教育教材教法(教學參觀).
註：D為教學光碟
1.The preliminary conceptions of special education. (Week 1-3)(D1)、(D2)、(D3)
(1)The definition of exceptional students.
(2)The historical development and legal foundations of special education.
2.The categories assessment and educational services of exceptional students .(Week 4-14)(D4)、(D5)、(D6)、(D7)、(D8)、(D9)、(D10)、(D11)
(1)Mental retardation
(2)Communication disorders
(3)Autism
(4)Hearing impairments
(5)Visual impairments
(6)Orthopedically impairments
(7)Gifted, creative and talented
3.Exceptional students and families
(1).Support to families of exceptional students .(Week 15-17)(D12)、(D13)、(D14)
(a)To recognize the families of exceptional students.
(b)To recognize the support systems to the families of exceptional students.
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| 課程融入SDGs |
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| 期考調查 |
| 期中考(第9週)考試方式 |
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| 期末考(第18週)考試方式 |
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| 其他週考試考試週次與方式 |
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| 教學方式與評量方式 |
| 課程學習目標 | 教學方式 | 評量方式 |
| 能正確敘述特殊教育專有名詞 |
課堂講授
其他
－視聽教學
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日常表現
（
平時
）
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| 探究特殊教育之發展與法源依據 |
課堂講授
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日常表現
（
平時
）
作業
（
平時
）
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| 了解各類特殊幼兒 |
課堂講授
其他
－分組報告
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書面報告
（
期中
）
筆試
（
期中
）
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| 特殊幼兒教育方案與服務之分析 |
分組討論
課堂講授
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口頭報告
（
期末
）
筆試
（
期末
）
|
| 了解特殊幼兒教材教法 |
課堂講授
參觀實習
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作業
（
平時
）
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| 指定用書 |
| 書名 |
特殊教育概論
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| 作者 |
孟瑛如
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| 書局 |
心理
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| 年份 |
2016
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| 國際標準書號(ISBN) |
978-986-191-724-5
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| 版本 |
初版一刷
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請同學遵守智慧財產權觀念，使用正版教科書，不得不法影印、下載及散布，以免觸犯智慧財產權相關法令
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| 參考書籍 |
1. Hardman,M.L.,Drew,C.J.,& Egan,M.W.(2005). Human Exceptionality. Boston：Alyn & Bacon. 2.林寶貴主編(2008)。特殊教育理論與實務(二版)。台北：心理。 3.何華國(2005)。特殊兒童心理與教育(四版三刷)。台北：五南。 4.邱上真(2004)。特殊教育導論。台北：心理。 5.陳麗如(2004)。特殊教育論題與趨勢。台北：心理。 6. 許天威(2007)等。新特殊教育通論台北：五南。7.特殊教育相關學報及期刊。
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| 教學軟體 |
D1：特殊教育導論(普通學校篇,19分) D2：特殊教育導論(特殊教育學校篇,23分) D3：個別化教育計劃(28分) D4：唐氏症(23分) D5：用愛彌補(50分) D6：認識自閉症(28分) D7：認識耳朵(25分) D8：常用詞彙手語(20分) D9：關懷普通班視障生(29分) D10：點字的教學與運用(20分) D11：小兒麻痺及腦性麻痺(50分) D12：遲緩兒童早期療育(20分) D13：家長如何參與特教(25分) D14：特教名片欣賞(120分)
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| 課程規範 |
1.限學程學生選修(Professional education)。2.配合教學進度繳分組札記或讀書報告等。(You are required to complete written reports)3.期中末考依學校規定時間舉行(You are required to complete written examination) 。4.準時出席與參與討論，事假請事前依規定完成請假手續，病假請撿付就醫証明與請假單，向老師銷假(Weekly discussion and participation in class are required)。
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