| 課程代碼 |
03D05001
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| 課程中文名稱 |
國民小學教學實習
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| 課程英文名稱 |
Teaching Practicum in the Elementary School
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| 學分數 |
2.0
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| 必選修 |
必修
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| 開課班級 |
教育學程－小
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| 任課教師 |
王佳琪
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| 上課教室(時間) |
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週二
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第3節
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(N404)
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週二
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第4節
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(N404)
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| 課程時數 |
2
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| 實習時數 |
0
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| 授課語言 |
1.華語
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| 輔導考證 |
無
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| 課程概述 |
旨在增進學生對國民小學行政運作及教學現場的基本認識，協助學生將課堂所學的教育理論與學校生活世界的種種實務相互印證，以深化對教師角色的認知，強化教學實務的知能。為了達到此目標，本課程設計分為三大部分：課堂討論與模擬(或實驗)教學、學校參觀與見習試教。1.課堂討論：在學期初提供進入教學現場所需的準備，學期過程中則運用於實際教學經驗的分享與檢討。2.學校參觀：其目的在了解學校整體的教學及行政內容與運作方式。3.見習試教：則是進入教學現場，觀摩各領域的教學並實際上台授課。
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| 先修科目或預備能力 |
依師資培育中心選課辦法之規定。
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課程學習目標與核心能力之對應
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| 編號 | 中文課程學習目標 | 英文課程學習目標 | 對應系指標 |
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1
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瞭解教育實習的基本概念。
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1 教育專業素養
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2
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發展教師專業精神。
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2 教育專業倫理
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3
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增進課程、教材與教法設計的能力。
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3 課程與教學設計能力
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4
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培養實際教學的能力。
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4 教學實施能力
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5
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熟悉國小教學環境與行政概況。
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5 班級經營能力
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| 就業力培養目標 |
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校指標 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
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專業知識 |
實務技能 |
資訊能力 |
整合創新 |
外語能力 |
熱誠抗壓 |
表達溝通 |
敬業合群 |
人文素養 |
服務關懷 |
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15% |
45% |
0% |
5% |
0% |
15% |
0% |
15% |
0% |
5% |
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系指標 |
1 |
3 |
4 |
6 |
10 |
8 |
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5 |
7 |
2 |
|
9 |
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教育專業素養 |
課程與教學設計能力 |
教學實施能力 |
學習評量能力 |
資訊科技能力 |
專業成長能力 |
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班級經營能力 |
學生輔導能力 |
教育專業倫理 |
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服務及協作領導能力 |
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15% |
20% |
20% |
5% |
0% |
5% |
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15% |
0% |
15% |
|
5% |
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| 中文課程大綱 |
1.教學實習的基本認識、國小教師的角色
2.教學活動設計之編寫、教學技巧與評量
3.十二年國民基本教育課程-認識與問題
4.微縮教學演練
5.假試教
6.校外集中教學實習
7.實習心得報告與試教檢討：分組報告與討論
8.親師的溝通與合作
9.班級經營
10.學生的輔導
11.實習教師常見的問題與對策
12.教師專業發展
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| 英/日文課程大綱 |
1. Basic understanding of teaching internship, the role of the primary school teacher
2. Preparation of teaching activities, teaching skills and evaluation
3. Nine-year consistent curriculum - understanding and problems
4. Miniature teaching exercises
5. Teaching simulation
6. Off-campus centralized teaching internship
7. Internship report and trial review：group report and discussion
8. Teacher's communication and cooperation
9. Class management
10. Student counseling
11. Common problems and countermeasures of intern teachers
12. Teacher’s professional development
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| 課程進度表 |
1 2020/3/3 課程介紹、分組
2 2020/3/10 教學實習的基本認識、國小教師角色工作
3 2020/3/17 十二年國民基本教育課程綱要總綱內涵解析
4 2020/3/24 素養導向教學與評量設計I
5 2020/3/31 在校微型試教暨討論/教學設計簡案I-6
6 2020/4/7 在校微型試教暨討論/教學設計簡案II-5
7 2020/4/14 在校微型試教暨討論/教學設計簡案III-5
8 2020/4/21 素養導向教學與評量設計II（AERA研討會）
9 2020/4/28 期中考週-在校試教暨討論/教學設計簡案IV-5
10 2020/5/5 微型試教反思暨集中實習行前準備會
11 2020/5/12 三村國小行政實習
12 2020/5/19 三村國小觀摩教學I
13 2020/5/26 三村國小觀摩教學II
14 2020/6/2 觀摩實習心得與反思分享I
15 2020/6/9 三村國小教學演示I
16 2020/6/16 三村國小教學演示II
17 2020/6/23 觀摩實習心得與反思分享II
18 2020/6/30 期末考週-教檢、教甄實戰分享
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| 課程融入SDGs |
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| 期考調查 |
| 期中考(第9週)考試方式 |
實作評量-微型試教
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| 期末考(第18週)考試方式 |
檔案評量-實習檔案
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| 其他週考試考試週次與方式 |
實作評量
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| 教學方式與評量方式 |
| 課程學習目標 | 教學方式 | 評量方式 |
| 瞭解教育實習的基本概念。 |
課堂講授
參觀實習
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口試
（
平時
）
口頭報告
（
平時
）
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| 發展教師專業精神。 |
分組討論
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日常表現
（
平時
）
|
| 增進課程、教材與教法設計的能力。 |
參觀實習
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書面報告
（
期中
）
|
| 培養實際教學的能力。 |
實作演練
|
課堂展演
（
平時
）
|
| 熟悉國小教學環境與行政概況。 |
參觀實習
|
日常表現
（
平時
）
書面報告
（
期末
）
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| 指定用書 |
| 書名 |
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| 作者 |
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| 書局 |
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| 年份 |
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| 國際標準書號(ISBN) |
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| 版本 |
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請同學尊重智慧財產權，使用正版教科書，不得非法影印，以免觸犯智慧財產權相關法令
。 |
| 參考書籍 |
1.李永吟、陳美玉、甄曉蘭（2003）。新教學實習手冊。臺北：心理。
2.蔡銘津、蔡宜庭、劉冠麟、田靜誼（譯）（2006）。教學設計原理。（原作者：K. Cennamo、D. Kalk）。臺北市：湯姆生
3.張德銳、李俊達、高紅瑛、卓美月、康心怡、黃柏翔、黃旭鈞、邱馨儀、蔡美錦、楊士賢、江啟昱、陳輝誠、林秀娟、管淑華、鄧玉芬、高婉妃、張淑娟（2013）。教學檔案：促進教師專業發展。臺北市：高等教育
4.九年一貫課程與教學網站：http://teach.eje.edu.tw/9CC/brief/brief7.php
5.十二年國民基本教育課程綱要總綱：http://www.naer.edu.tw/files/15-1000-7944,c1174-1.php?Lang=zh-tw
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| 教學軟體 |
PPT、多媒體影音
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| 課程規範 |
1.修習「教學實習」課程之學生，需分組至國小進行各領域教學或分科、分領域教學與各項作息安排，見習導師處理各項級務，並進行試教，以增進對實際教學情境的體驗、瞭解與經驗，提升教學知能，校外集中實習至少約14個小時。
2.每人每週內至南臺師培教育分享社群（https://www.facebook.com/groups/416475291894220/?fref=ts）內分享教育相關議題的文章，並PO文撰寫心得或評論，請組長協助登記。
3.每一組須個別製作小組教學實習檔案，最後將各組檔案彙整成一冊教學實習成果報告書。
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