| 課程代碼 |
03D05201
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| 課程中文名稱 |
國民小學綜合活動教材教法
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| 課程英文名稱 |
Subject Matter and Pedagogy of Elementary School Integrated
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| 學分數 |
2.0
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| 必選修 |
必修
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| 開課班級 |
教育學程－小
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| 任課教師 |
王佳琪
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| 上課教室(時間) |
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週二
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第3節
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(N403)
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週二
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第4節
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(N403)
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| 課程時數 |
2
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| 實習時數 |
0
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| 授課語言 |
1.華語
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| 輔導考證 |
1.國小教師甄試
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| 課程概述 |
「綜合活動」學習領域之「綜合」是指萬事萬物中自然涵融的各類知識，「活動」是指兼具心智與行為運作的活動，一個人對所知的萬事萬物要產生更深入的認識，需透過實踐、體驗與省思，建構內化的意義。本領域是為落實此一教育理念而設置的學習領域。
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| 先修科目或預備能力 |
無
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課程學習目標與核心能力之對應
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| 編號 | 中文課程學習目標 | 英文課程學習目標 | 對應系指標 |
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1
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九年一貫課程理念變革與解析
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1 教育專業素養
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2
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領域理論基礎、綱要變革與解析
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2 教育專業倫理
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3
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能力指標解讀、轉化理念與實例
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4 教學實施能力
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4
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體驗與省思教學
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5 班級經營能力
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5
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教學活動設計與實例
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3 課程與教學設計能力
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6
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日本與大陸綜合活動相關課程概述
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8 專業成長能力
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| 就業力培養目標 |
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校指標 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
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專業知識 |
實務技能 |
資訊能力 |
整合創新 |
外語能力 |
熱誠抗壓 |
表達溝通 |
敬業合群 |
人文素養 |
服務關懷 |
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15% |
35% |
0% |
15% |
0% |
15% |
5% |
15% |
0% |
0% |
| |
系指標 |
1 |
3 |
4 |
6 |
10 |
8 |
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5 |
7 |
2 |
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9 |
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教育專業素養 |
課程與教學設計能力 |
教學實施能力 |
學習評量能力 |
資訊科技能力 |
專業成長能力 |
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班級經營能力 |
學生輔導能力 |
教育專業倫理 |
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服務及協作領導能力 |
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15% |
15% |
15% |
5% |
0% |
15% |
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15% |
5% |
15% |
|
0% |
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| 中文課程大綱 |
第一章 九年一貫課程理念變革與解析
第二章 日本與大陸綜合活動相關課程概述
第三章 領域理論基礎、綱要變革與解析
第四章 能力指標解讀、轉化理念與實例
第五章 領域課程決定與計畫
第六章 體驗與省思教學
第七章 教學評量
第八章 教學活動設計與實例
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| 英/日文課程大綱 |
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| 課程進度表 |
1 2018/2/27 課程介紹
2 2018/3/6 綜合活動學習領域理論基礎
3 2018/3/13 綜合活動教學設計原理及其應用
4 2018/3/20 教學原則、學習方法
5 2018/3/27 體驗教學、實務發想及其演練
6 2018/4/3 十二年國民基本教育課程綱要/九年一貫課程
7 2018/4/10 素養導向教材編寫原則、分組討論
8 2018/4/17 綜合活動教材分析、多元評量及實例
9 2018/4/24 期中考
10 2018/5/1 綜合活動教材分析、實作評量及實例
11 2018/5/8 綜合活動教材分析、真實評量及實例
12 2018/5/15 綜合活動教材分析、檔案評量及實例
13 2018/5/22 單元活動假試教暨回饋I
14 2018/5/29 單元活動假試教暨回饋II
15 2018/6/5 單元活動假試教暨回饋III
16 2018/6/12 國小觀摩教學
17 2018/6/19 觀摩實習心得分享
18 2018/6/26 繳交教案設計分組報告、總檢討
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| 課程融入SDGs |
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| 期考調查 |
| 期中考(第9週)考試方式 |
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| 期末考(第18週)考試方式 |
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| 其他週考試考試週次與方式 |
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| 教學方式與評量方式 |
| 課程學習目標 | 教學方式 | 評量方式 |
| 九年一貫課程理念變革與解析 |
課堂講授
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口試
（
平時
）
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| 領域理論基礎、綱要變革與解析 |
課堂講授
|
口試
（
平時
）
|
| 能力指標解讀、轉化理念與實例 |
課堂講授
|
口頭報告
（
期中
）
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| 體驗與省思教學 |
實作演練
|
課堂展演
（
期末
）
|
| 教學活動設計與實例 |
實作演練
|
書面報告
（
期末
）
|
| 日本與大陸綜合活動相關課程概述 |
課堂講授
|
口試
（
平時
）
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| 指定用書 |
| 書名 |
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| 作者 |
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| 書局 |
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| 年份 |
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| 國際標準書號(ISBN) |
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| 版本 |
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請同學尊重智慧財產權，使用正版教科書，不得非法影印，以免觸犯智慧財產權相關法令
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| 參考書籍 |
1.李坤崇（2001）。綜合活動學習領域教材教法。臺北市：心理。
2.李坤崇（2011）。綜合活動學習領域概論。臺北市：心理。
3.李坤崇（2011）。綜合活動學習領域教學與評量。臺北市：心理。
4.教育部（2003）。綜合活動學習領域基礎研習手冊。臺北市：教育部。
5.楊思偉等（2010）。綜合活動教材教法。臺北市：五南。
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| 教學軟體 |
PPT、多媒體影音
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| 課程規範 |
1.每人需進行一次在校假試教、小組報告
2.學期中需至國小進行一次教學觀摩實習
3.各組學生需於期末考週將分組報告資料、教案設計單元上傳至flip平台
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