| 課程代碼 |
03D05701
|
| 課程中文名稱 |
國民小學數學教材教法
|
| 課程英文名稱 |
Instructional Materials and Methods of Mathematics in the Elementary School
|
| 學分數 |
2.0
|
| 必選修 |
必修
|
| 開課班級 |
教育學程－小
|
| 任課教師 |
吳裕聖
|
| 上課教室(時間) |
|
週四
|
第11節
|
(N403)
|
|
週四
|
第12節
|
(N403)
|
|
| 課程時數 |
2
|
| 實習時數 |
0
|
| 授課語言 |
1.華語
|
| 輔導考證 |
無
|
| 課程概述 |
介紹各種有關小學數學之教法及9年一貫數學學習領域
|
| 先修科目或預備能力 |
|
|
課程學習目標與核心能力之對應
|
| 編號 | 中文課程學習目標 | 英文課程學習目標 | 對應系指標 |
|
1
|
培養具備國小師資基本數學知能
|
Make students familiar to elementary mathematics to be qualified with teachers for elementary schools
|
1 教育基本素養
|
|
2
|
培養學生樂用數學思考及解決問題的能力
|
Guide students to like mathematical thinking and problem-solving skills
|
6 教學實施能力
|
|
3
|
能不斷研究改進數學教材教法
|
To be able to continue improving mathematic teaching
|
9 追求專業成熟
|
|
4
|
能設計數學單元主題有關的教材
|
To be able to design materials about the theme of mathematics unit
|
4 教學設計能力
|
|
5
|
能使用適當教法實施有效數學教學
|
To be able to use appropriate teaching methods to implement effective mathematic teaching
|
6 教學實施能力
|
|
6
|
培養喜好數學教材教法
|
Guide students to like mathematical materials and teaching methods
|
3 敬業樂業精神
|
|
| 就業力培養目標 |
| |
校指標 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
| |
專業知識 |
實務技能 |
資訊能力 |
整合創新 |
外語能力 |
熱誠抗壓 |
表達溝通 |
敬業合群 |
人文素養 |
服務關懷 |
| |
15% |
35% |
5% |
10% |
5% |
5% |
5% |
10% |
5% |
5% |
| |
系指標 |
1 |
4 |
5 |
6 |
11 |
9 |
12 |
7 |
8 |
3 |
2 |
10 |
| |
教育基本素養 |
教學設計能力 |
編選教材能力 |
教學實施能力 |
善用資訊科技 |
追求專業成熟 |
通曉外國語文 |
班級經營能力 |
學生輔導能力 |
敬業樂業精神 |
教育專業倫理 |
關心社區事務 |
| |
15% |
10% |
5% |
20% |
5% |
10% |
5% |
5% |
5% |
10% |
5% |
5% |
|
| 中文課程大綱 |
1.數學之本質
2.國小數學學習領域目標
3.有關數學之教學法
4.近代數學教育之潮流
5.有關數學領域各主題內容(數與量、幾何、代數、統計與機率)之教學
6.數學科之教學評量
|
| 英/日文課程大綱 |
1.What is mathematics
2. Math curriculum goals for elementary math
3. Teaching methods of math
4. New trends of math education
5. Instruction of math subject content(Number and Quantity, Geometry, Algebra, Statistics and Probability)
6. Assestments of math instruction
|
| 課程進度表 |
第一週 導論
1. 本門課介紹(上課時間、上課方式、成績評量、作業繳交等)
2. 學生起點行為瞭解
3. 數學知識的性質與教學原則
第二、三週 國小數學學習領域的課程
1.國小數學領域課程目標
2.能力指標、分年細目
第四週 研究取向與數學教育
建構主義教學、輔導發現教學、直接教學
第五週 數的基本概念
整數、分數、小數
第六週 整數加減法的教學※
第七週 分數加減法的教學※
整數的乘除法教學(一)※
第八週 整數的乘除法教學(二)※
分數的乘除法教學※
第九週 期中考試
第十、十一週 量與實測的教學※
第十二、十三週 幾何概念的教學※
第十四週 線對稱與點對稱的教學※
解題的教學※
第十五、十六週 估計與統計的教學※
第十七週 國小數學科測驗編製要領
國小數學的教學要點
第十八週 期末考試
|
| 課程融入SDGs |
|
| 期考調查 |
| 期中考(第9週)考試方式 |
|
| 期末考(第18週)考試方式 |
|
| 其他週考試考試週次與方式 |
|
|
| 教學方式與評量方式 |
| 課程學習目標 | 教學方式 | 評量方式 |
| 培養具備國小師資基本數學知能 |
課堂講授
分組討論
|
作業
（
平時
）
筆試
（
期中
）
筆試
（
期末
）
|
| 培養學生樂用數學思考及解決問題的能力 |
分組討論
啟發思考
|
日常表現
（
平時
）
作業
（
平時
）
|
| 能不斷研究改進數學教材教法 |
分組討論
實作演練
|
課堂展演
（
平時
）
|
| 能設計數學單元主題有關的教材 |
實作演練
|
設計製作
（
平時
）
|
| 能使用適當教法實施有效數學教學 |
實作演練
|
課堂展演
（
平時
）
|
| 培養喜好數學教材教法 |
課堂講授
啟發思考
實作演練
|
日常表現
（
平時
）
|
|
| 指定用書 |
| 書名 |
國小數學科教學研究
|
| 作者 |
劉秋木
|
| 書局 |
五南
|
| 年份 |
1999
|
| 國際標準書號(ISBN) |
957-11-1203-8
|
| 版本 |
初版
|
請同學尊重智慧財產權，使用正版教科書，不得非法影印，以免觸犯智慧財產權相關法令
。 |
| 參考書籍 |
高志誠教授 數學上課講義
陳彥廷、王瑞壎譯(2011)( Marilyn Burns著)。數學教材教法：學前到中學。台北：華騰。
國小數學教學指引(南一版、康軒版、翰林版)1-12冊。
詹勳國等譯(2004)(Marilyn Nickson著)。數學的學習與教學六歲到十八歲。台北：心理。
劉秋木(1999)。國小數學科教學研究。台北：五南。
|
| 教學軟體 |
powerpoint
|
| 課程規範 |
帶著想學習的心來修課，老師願幫同學過關，且自身收穫也會滿滿。
上課用書，同學可以預先準備。---劉秋木(1999)。國小數學科教學研究。台北：五南。
|