| 課程代碼 |
03D05701
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| 課程中文名稱 |
國民小學數學教材教法
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| 課程英文名稱 |
Instructional Materials and Methods of Mathematics in the Elementary School
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| 學分數 |
2.0
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| 必選修 |
必修
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| 開課班級 |
教育學程－小
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| 任課教師 |
吳裕聖
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| 上課教室(時間) |
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週一
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第11節
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(W0601)
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週一
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第12節
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(W0601)
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| 課程時數 |
2
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| 實習時數 |
0
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| 授課語言 |
1.華語
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| 輔導考證 |
無
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| 課程概述 |
本課程介紹各種有關小學數學之教法及新課綱數學學習領域，藉由動態與靜態案例的討論，認識數學教材與教法，更透過學生實際的教學演練，了解數學課室的經營與教學重要的概念。
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| 先修科目或預備能力 |
修畢教學基本學科課程、教育基礎課程及教育方法課程各一門。
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課程學習目標與核心能力之對應
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| 編號 | 中文課程學習目標 | 英文課程學習目標 | 對應系指標 |
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1
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培養具備國小師資基本數學知能
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Make students familiar to elementary mathematics to be qualified with teachers for elementary schools
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1 教育專業素養
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2
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培養學生樂用數學思考及解決問題的能力
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Guide students to like mathematical thinking and problem-solving skills
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3 課程與教學設計能力
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3
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能不斷研究改進數學教材教法
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To be able to continue improving mathematic teaching
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8 專業成長能力
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4
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能設計數學單元主題有關的教材
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To be able to design materials about the theme of mathematics unit
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3 課程與教學設計能力
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5
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能使用適當教法實施有效數學教學
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To be able to use appropriate teaching methods to implement effective mathematic teaching
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3 課程與教學設計能力
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6
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培養喜好數學教材教法
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Guide students to like mathematical materials and teaching methods
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2 教育專業倫理
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| 就業力培養目標 |
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校指標 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
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專業知識 |
實務技能 |
資訊能力 |
整合創新 |
外語能力 |
熱誠抗壓 |
表達溝通 |
敬業合群 |
人文素養 |
服務關懷 |
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30% |
30% |
0% |
20% |
0% |
0% |
0% |
20% |
0% |
0% |
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系指標 |
1 |
3 |
4 |
6 |
10 |
8 |
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5 |
7 |
2 |
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9 |
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教育專業素養 |
課程與教學設計能力 |
教學實施能力 |
學習評量能力 |
資訊科技能力 |
專業成長能力 |
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班級經營能力 |
學生輔導能力 |
教育專業倫理 |
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服務及協作領導能力 |
| |
30% |
30% |
0% |
0% |
0% |
20% |
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0% |
0% |
20% |
|
0% |
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| 中文課程大綱 |
1. 數學之本質
2. 國小數學學習領域目標
3. 有關數學之教學法
4. 近代數學教育之潮流
5. 有關數學領域各主題內容(數與量、幾何、代數、統計與機率)之教學
6. 數學科之教學評量
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| 英/日文課程大綱 |
1.What is mathematics
2.Math curriculum goals for elementary math
3.Teaching methods of math
4.New trends of math education
5.Instruction of math subject content (Number and Quantity, Geometry, Algebra, Statistics and Probability)
6. Assestments of math instruction
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| 課程進度表 |
第一週 20200302 導論
上課方式-講解、輔導發現、討論、演示教學、預習、練習、舉例、建構教學等
作業繳交---word命題、命選擇題或簡答題等、命題原則及注意事項等，也參看flip數位公布等)
上課教材：講義及課本
數學知識的性質與教學原則
第二週、第三週20200309、20200316 國小數學領域的課程目標
十二國民教育數學領域的課程目標、核心素養、學習重點
第四週20200323 1. 研究取向與數學教育
建構主義教學、輔導發現教學、直接教學
2.國小數學教學要點
第五、第六週20200330、20200406 數的基本概念
整數、分數、小數
第七週 20200413 整數加減法的教學※(3人小組教學)
第八週 20200420 分數加減法的教學※(4人小組教學)
第九週 20200427 期中考試
第十週 20200504整數的乘除法教學※ (3人小組教學)
第十一週20200511分數的乘除法教學※ (4人小組教學)
第十二週、十三週 20200518、20200525量與實測的教學※※(每週3人小組教學)
第十四、十五週20200601、20200608 幾何概念的教學※※(每週3人小組教學)
第十六週 20200615 線對稱與點對稱的教學※(3人小組教學)
解題的教學※(3人小組教學)
第十七週20200622 估計與統計的教學※(3人小組教學)
第十八週20200629 期末考試
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| 課程融入SDGs |
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| 期考調查 |
| 期中考(第9週)考試方式 |
筆試
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| 期末考(第18週)考試方式 |
筆試
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| 其他週考試考試週次與方式 |
3-8週命題作業測驗，10-17週命題作業測驗
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| 教學方式與評量方式 |
| 課程學習目標 | 教學方式 | 評量方式 |
| 培養具備國小師資基本數學知能 |
課堂講授
分組討論
啟發思考
|
日常表現
（
平時
）
作業
（
平時
）
筆試
（
期中
）
筆試
（
期末
）
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| 培養學生樂用數學思考及解決問題的能力 |
分組討論
啟發思考
|
日常表現
（
平時
）
作業
（
平時
）
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| 能不斷研究改進數學教材教法 |
成果驗收
|
日常表現
（
平時
）
作業
（
平時
）
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| 能設計數學單元主題有關的教材 |
成果驗收
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設計製作
（
平時
）
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| 能使用適當教法實施有效數學教學 |
實作演練
|
實作
（
平時
）
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| 培養喜好數學教材教法 |
啟發思考
|
日常表現
（
平時
）
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| 指定用書 |
| 書名 |
國小數學科教學研究
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| 作者 |
劉秋木
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| 書局 |
五南
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| 年份 |
1996
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| 國際標準書號(ISBN) |
957-11-1203-8
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| 版本 |
初版
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請同學尊重智慧財產權，使用正版教科書，不得非法影印，以免觸犯智慧財產權相關法令
。 |
| 參考書籍 |
高志誠教授 數學上課講義
陳彥廷、王瑞壎譯(2011)( Marilyn Burns著)。數學教材教法：學前到中學。台北：華騰。
國小數學教學指引(南一版、康軒版、翰林版)1-12冊。
詹勳國等譯(2004)(Marilyn Nickson著)。數學的學習與教學六歲到十八歲。台北：心理。
劉秋木(1996)。國小數學科教學研究。台北：五南。ISBN 957-11-1203-8(初版)
十二年國民基本教育課程綱要 國家教育研究院於105年2月4日以教研課字第
1051100271號函陳報教育部版
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| 教學軟體 |
powerpoint,word
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| 課程規範 |
有心就有力，帶著一顆想學的心來，老師很願意幫同學過關。
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