| 課程代碼 |
03D07701
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| 課程中文名稱 |
多元文化教育
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| 課程英文名稱 |
Multicultural education
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| 學分數 |
2.0
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| 必選修 |
選修
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| 開課班級 |
教育學程－中,教育學程－小
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| 任課教師 |
黃嘉雄
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| 上課教室(時間) |
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週三
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第7節
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(N102)
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週三
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第8節
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(N102)
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| 課程時數 |
2
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| 實習時數 |
0
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| 授課語言 |
1.華語
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| 輔導考證 |
無
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| 課程概述 |
本課程旨在探究多元文化教育的觀念發展、內涵面向、實踐取向和課程與教學設計實務
This course aims to inquire the development context, content dimensions, practical approaches, and curriculum and teaching practices of multicultural education.
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| 先修科目或預備能力 |
無。
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課程學習目標與核心能力之對應
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| 編號 | 中文課程學習目標 | 英文課程學習目標 | 對應系指標 |
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1
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理解多元文化教育的觀念發展和主要理論取向。
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To understand the conceptual development and theoretical approaches of multicultural education.
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1 教育專業素養
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2
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熟知多元文化教育的課程與教學實踐取向。
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To know the curriculum and teaching practice for multicultural education.
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4 教學實施能力
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3
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設計促進多元文化教育的課程與教學方案。
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To design the curriculum and teaching program for enhancing multicultural education.
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3 課程與教學設計能力
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4
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批判學校教育中的多元文化教育實務。
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To critize the practice of multicultural education in schooling.
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2 教育專業倫理
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| 就業力培養目標 |
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校指標 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
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專業知識 |
實務技能 |
資訊能力 |
整合創新 |
外語能力 |
熱誠抗壓 |
表達溝通 |
敬業合群 |
人文素養 |
服務關懷 |
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20% |
35% |
5% |
5% |
0% |
5% |
5% |
20% |
0% |
5% |
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系指標 |
1 |
3 |
4 |
6 |
10 |
8 |
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5 |
7 |
2 |
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9 |
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教育專業素養 |
課程與教學設計能力 |
教學實施能力 |
學習評量能力 |
資訊科技能力 |
專業成長能力 |
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班級經營能力 |
學生輔導能力 |
教育專業倫理 |
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服務及協作領導能力 |
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20% |
20% |
10% |
5% |
5% |
5% |
|
5% |
5% |
20% |
|
5% |
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| 中文課程大綱 |
1.多元文化教育的意義和觀念發展
2.文化多元主義與教育機會均等
3.社會階級與多元文化教育
4.種族與多元文化教育
5.性別與多文化教育
6.宗教與多文化教育
7.語言與多文化教育
8.年齡與多文化教育
9.多文化教育的實踐取向與策略
10.多文化教育的課程與教學
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| 英/日文課程大綱 |
1. Definition and conceptual development of multicultural education
2. Cultural pluralism and equality of educational opportunity
3. Class and multicultural education
4. Ethnicity and multicultural education
5. Gender and multicultural education
6. Religion and multicultural education
7. Language and multicultural education
8. Age and multicultural education
9. Practical approaches and strategies for multicultural education
10. Curriculum and teaching for multicultural education
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| 課程進度表 |
1.本科課程大綱及教學計畫和作業設計說明與討論(第1週)
2.多元文化教育的意義、目的與觀念發展(第2和3週)
3.多元文化教育的理論基礎(第4週)
4.社會階級與多元文化教育之關係(第5週)
5.種族與多元文化教育之關係(第6週)
6.性別與多元文化教育之關係(第7週)
7.宗教與多元文化教育之關係(第8週)
8.期中考(第9週)
9.語言使用與多元文化教育之關係(第10週)
10.年齡與多元文化教育之關係(第11週)
11.多元文化教育的課程取向(第12-15週)
(1)貢獻取向
(2)人際關係取向
(3)單一族群研究取向
(4)多元文化教育取向
(5)批判重建取向
12.多元文化教育的教學與評量(第16週)
13.多元文化教育的制度與行政(第17週)
14.期末考(第18週)
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| 期考調查 |
| 期中考(第9週)考試方式 |
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| 期末考(第18週)考試方式 |
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| 其他週考試考試週次與方式 |
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| 教學方式與評量方式 |
| 課程學習目標 | 教學方式 | 評量方式 |
| 理解多元文化教育的觀念發展和主要理論取向。 |
分組討論
課堂講授
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口頭報告
（
平時
）
筆試
（
期末
）
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| 熟知多元文化教育的課程與教學實踐取向。 |
分組討論
課堂講授
|
口頭報告
（
期中
）
筆試
（
期末
）
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| 設計促進多元文化教育的課程與教學方案。 |
實作演練
分組討論
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口頭報告
（
平時
）
設計製作
（
平時
）
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| 批判學校教育中的多元文化教育實務。 |
分組討論
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口頭報告
（
平時
）
日常表現
（
平時
）
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| 指定用書 |
| 書名 |
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| 作者 |
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| 書局 |
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| 年份 |
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| 國際標準書號(ISBN) |
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| 版本 |
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請同學尊重智慧財產權，使用正版教科書，不得非法影印，以免觸犯智慧財產權相關法令
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| 參考書籍 |
黃政傑主譯(1994)。多元文化課程。臺北：師大書苑。
行政院原住民教育委員會(2006)。舞動原住民教育精靈─台灣原住民教育論叢第二輯：文化教育。臺北：作者。
教育部(2008)。國民中小學課程綱要。臺北：作者。
Gollnick, D. M., & Chinn, P. C.(1990). Multicultural education in a pluralistic society. Columbus, OH: Merrill.
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| 教學軟體 |
無。
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| 課程規範 |
各週上課時，教師會提出討論問題供學生分組討論，討論後各組應推舉代表發表討論結果。學生之分組，原則上每4人一組(視選課程人數調整之)
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