| 課程代碼 |
03D09901
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| 課程中文名稱 |
外語群教學實習
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| 課程英文名稱 |
Instructional Practice for the Foreign Language Group
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| 學分數 |
2.0
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| 必選修 |
必修
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| 開課班級 |
教育學程－中
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| 任課教師 |
陳素連
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| 上課教室(時間) |
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週二
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第3節
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(N102)
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週二
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第4節
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(N102)
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| 課程時數 |
2
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| 實習時數 |
0
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| 授課語言 |
1.華語
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| 輔導考證 |
無
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| 課程概述 |
本課程為動態的課程,藉由見習現職高職中的英、日語教師的教學演示.同儕間的討論.教案的編寫和模擬教學,讓修習本課程的同學對英、日語教學的元素、使命和技巧有所認識並學習如何結合教學與理論。
This course is a dynamic course. By observing the in-service vocational school English and Japanese teachers’ teaching, discussion among the peer, composition of teaching plans and demonstrating the teaching process, students learn how to combine educational goals, missions, and techniques, and therefore, establish their own teaching styles.
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| 先修科目或預備能力 |
外語群教材教法
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課程學習目標與核心能力之對應
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| 編號 | 中文課程學習目標 | 英文課程學習目標 | 對應系指標 |
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1
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了解教學實習的目的和相關規章法令
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Understanding the regulations and purposes of internship
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2 教育專業倫理
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2
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建構教育理念和教學實務的結合
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Establishing individual style of teaching by combining educational belief and teaching practice
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1 教育專業素養
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3
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練習教學方法和技巧
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Practicing teaching methods and techniques
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4 教學實施能力
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4
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建立專業素養和理想的自我特質
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Cultivating professionalism and individual style
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8 專業成長能力
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| 就業力培養目標 |
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校指標 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
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專業知識 |
實務技能 |
資訊能力 |
整合創新 |
外語能力 |
熱誠抗壓 |
表達溝通 |
敬業合群 |
人文素養 |
服務關懷 |
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20% |
30% |
5% |
10% |
0% |
5% |
5% |
20% |
0% |
5% |
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系指標 |
1 |
3 |
4 |
6 |
10 |
8 |
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5 |
7 |
2 |
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9 |
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教育專業素養 |
課程與教學設計能力 |
教學實施能力 |
學習評量能力 |
資訊科技能力 |
專業成長能力 |
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班級經營能力 |
學生輔導能力 |
教育專業倫理 |
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服務及協作領導能力 |
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20% |
5% |
20% |
5% |
5% |
10% |
|
5% |
5% |
20% |
|
5% |
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| 中文課程大綱 |
一、認識實習法規與目的
二、教學理念論述與溝通
三、高職英、日教師的現狀與展望
四、教案編寫
五、教學參觀
六、集中實習
七、英、日語專業評測
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| 英/日文課程大綱 |
1.Understanding the regulations and purposes of internship
2.Elaboration and discussion of teaching ideas and beliefs
3.The present and future of the middle school English teachers
4.Composition of teaching plans
5.Visiting English classes
6.Mini internship during the course
7.English or Japanese proficiency practice
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| 課程進度表 |
Week 1: Group discussion
Week 2: introduction of the regulations and requirements of internship
Week 3: introduction of acting theory
Week 4: introduction of theory of teacher identity
Week 5: discussion of demonstrations
Week 6: oral presentation of lesson plans (four skills)
Week 7: oral presentation of lesson plans (four skills)
Week 8: discussion of individual lesson plans (1)
Week 9: mini internship (off campus)
Week 10: mini intership (off campus)
Week 11: case study
Week 12: micro teaching (1)
Week 13: micro teaching (2)
Week 14: micro teaching (3)
Week 15: micro teaching (4)
Week 16: review and discussion
Week 17: appreciation of movies and discussion
Week 18: preparation for the internship (portfolio)
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| 課程融入SDGs |
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| 期考調查 |
| 期中考(第9週)考試方式 |
口頭報告
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| 期末考(第18週)考試方式 |
期末書面報告
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| 其他週考試考試週次與方式 |
分組討論
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| 教學方式與評量方式 |
| 課程學習目標 | 教學方式 | 評量方式 |
| 了解教學實習的目的和相關規章法令 |
座談
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自我評量
（
平時
）
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| 建構教育理念和教學實務的結合 |
課堂講授
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口頭報告
（
平時
）
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| 練習教學方法和技巧 |
實作演練
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課堂展演
（
期中
）
課堂展演
（
期末
）
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| 建立專業素養和理想的自我特質 |
啟發思考
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書面報告
（
期末
）
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| 指定用書 |
| 書名 |
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| 作者 |
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| 書局 |
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| 年份 |
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| 國際標準書號(ISBN) |
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| 版本 |
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請同學尊重智慧財產權，使用正版教科書，不得非法影印，以免觸犯智慧財產權相關法令
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| 參考書籍 |
全方位英語教學 倪婉君 譯 師德文教股份有限公司
新教學實習手冊 李永吟、陳美玉、甄曉蘭/著 心理出版社
實習手冊 南台師資培育中心
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| 教學軟體 |
media player, ppt,
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| 課程規範 |
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