| 課程代碼 |
03D11501
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| 課程中文名稱 |
輔導原理與實務(中等學校)
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| 課程英文名稱 |
Principle and Practice of Counseling
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| 學分數 |
2.0
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| 必選修 |
必修
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| 開課班級 |
教育學程－中
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| 任課教師 |
王佳琪
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| 上課教室(時間) |
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週四
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第3節
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(N401)
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週四
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第4節
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(N401)
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| 課程時數 |
2
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| 實習時數 |
0
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| 授課語言 |
1.華語
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| 輔導考證 |
無
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| 課程概述 |
本科目旨在協助中等教育學程師資生瞭解學生輔導工作的特質與各種輔導學說，瞭解學生輔導工作的基本原則和運用技巧，瞭解適用於中學生的輔導和諮商服務之實際做法。
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| 先修科目或預備能力 |
無特殊要求。
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課程學習目標與核心能力之對應
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| 編號 | 中文課程學習目標 | 英文課程學習目標 | 對應系指標 |
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1
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能具備輔導的基本知識
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1 教育專業素養
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2
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能具備輔導的基本知識
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7 學生輔導能力
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3
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能遵守輔導倫理規範
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2 教育專業倫理
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4
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能培養敬業樂業的態度
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2 教育專業倫理
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5
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能關心社區事務
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1 教育專業素養
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6
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能關心社區事務
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4 教學實施能力
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| 就業力培養目標 |
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校指標 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
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專業知識 |
實務技能 |
資訊能力 |
整合創新 |
外語能力 |
熱誠抗壓 |
表達溝通 |
敬業合群 |
人文素養 |
服務關懷 |
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25% |
25% |
0% |
5% |
0% |
0% |
20% |
25% |
0% |
0% |
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系指標 |
1 |
3 |
4 |
6 |
10 |
8 |
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5 |
7 |
2 |
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9 |
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教育專業素養 |
課程與教學設計能力 |
教學實施能力 |
學習評量能力 |
資訊科技能力 |
專業成長能力 |
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班級經營能力 |
學生輔導能力 |
教育專業倫理 |
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服務及協作領導能力 |
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25% |
0% |
20% |
5% |
0% |
5% |
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0% |
20% |
25% |
|
0% |
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| 中文課程大綱 |
1.學生輔導工作的意義和發展
2.學校輔導組織與行政
3.學校輔導人員
4.輔導工作的類型與內涵
5.學生輔導工作型態－教訓輔三合一
6.基本的諮商理論
7.中學常用的輔導技巧
8.生涯發展與生命教育
9.團體輔導之基本技巧
10.輔導工作的發展趨勢
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| 英/日文課程大綱 |
1.Introduction to Student Guidance and Counseling
2.School Guidance Organization and Administration
3.School Counselor
4.Models of Student Guidance and Counseling
5.New Model of 3 in One of Student Guidance and Counseling
6.Basic Counseling Theories
7.Counseling Techniques Used in High School
8.Career Development and Life Education
9.Group Counseling
10.Outlook of Student Counseling
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| 課程進度表 |
1 2019/2/21 課程介紹
2 2019/2/28 228放假
3 2019/3/07 學校輔導概念及輔導工作內涵
4 2019/3/14 個別諮商與團體輔導概述
5 2019/3/21 個案研究與管理、諮商專業倫理
6 2019/3/28 心理測驗與應用
7 2019/4/4 兒童節放假
8 2019/4/11 精神分析治療基本假設與應用-A組
9 2019/4/18 期中考
10 2019/4/25 阿德勒學派治療基本假設與應用-B組
11 2019/5/2 認知行為治療基本假設與應用-C組
12 2019/5/9 存在主義意義治療基本假設與應用-D組
13 2019/5/16 現實治療基本假設與應用-E組
14 2019/5/23 個人中心治療基本假設與應用-F組
15 2019/5/30 焦點解決短期治療基本假設與應用-G組
16 2019/6/6 專輔老師實務分享-人際困境學生、中輟生的認識與輔導、心理疾病學生的認識與輔導 (案例研討)
17 2019/6/13 期末考
18 2019/6/20 期末報告
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| 課程融入SDGs |
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| 期考調查 |
| 期中考(第9週)考試方式 |
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| 期末考(第18週)考試方式 |
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| 其他週考試考試週次與方式 |
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| 教學方式與評量方式 |
| 課程學習目標 | 教學方式 | 評量方式 |
| 能具備輔導的基本知識 |
課堂講授
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口頭報告
（
期末
）
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| 能具備輔導的基本知識 |
課堂講授
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筆試
（
期末
）
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| 能遵守輔導倫理規範 |
課堂講授
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作業
（
期中
）
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| 能培養敬業樂業的態度 |
專題演講
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日常表現
（
平時
）
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| 能關心社區事務 |
分組討論
|
日常表現
（
平時
）
|
| 能關心社區事務 |
分組討論
|
日常表現
（
平時
）
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| 指定用書 |
| 書名 |
輔導原理與實務
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| 作者 |
黃政昌（主編）、黃政昌、黃瑛琪、連秀鸞、陳玉芳（著）
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| 書局 |
心理
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| 年份 |
2015
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| 國際標準書號(ISBN) |
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| 版本 |
第二版
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請同學尊重智慧財產權，使用正版教科書，不得非法影印，以免觸犯智慧財產權相關法令
。 |
| 參考書籍 |
1.王文秀、田秀蘭、廖鳳池（2011）。兒童輔導原理。台北：心理。
2.鄔佩麗（2005）。輔導與諮商心理學。台北：東華書局。
3.鄔佩麗、陳麗英（2010）。輔導原理與實務。台北：雙葉書廊。
4.修慧蘭、鄭玄藏、余振民、王淳弘/合譯（2013）。諮商與心理治療：理論與實務。台北：雙葉書廊。
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| 教學軟體 |
ppt、word、影音媒體
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| 課程規範 |
1.5/18(六)「跟著薩提爾學溝通」工作坊
2.不得無故缺席，若有事無法上課，必須經過正常程序請假，否則將依缺席次數扣分。
3.口頭報告：諮商理論基本假設、諮商歷程、諮商介入。
4.為尊重多數人上課權益，上課期間禁止使用行動電話，請於上課前關機或改採震動型態以免干擾上課。
5.本科目上課方式以講授、口頭報告及討論為主。講授及討論依每週所定主題進行，全體學生參與討論。
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