| 課程代碼 |
03D12M01
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| 課程中文名稱 |
教育議題專題
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| 課程英文名稱 |
Topics of issues education
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| 學分數 |
2.0
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| 必選修 |
選修
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| 開課班級 |
教育學程－中,教育學程－小
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| 任課教師 |
王佳琪,黃惠慈
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| 選課人數 |
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| 上課教室(時間) |
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週二
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第7節
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(N403)
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週二
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第8節
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(N403)
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| 課程時數 |
2
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| 實習時數 |
0
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| 授課語言 |
1.華語
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| 輔導考證 |
無
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| 課程概述 |
本課程旨在引導學生察覺、探究自己與社會公共生活中常見的重大及新興議題，並進一步探究這些議題在中小學階段的主要教育目的、教育方法和課程經驗選組及實施方式。
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| 先修科目或預備能力 |
無
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課程學習目標與核心能力之對應
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| 編號 | 中文課程學習目標 | 英文課程學習目標 | 對應系指標 |
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1
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瞭解社會議題或新型議題教育的性質與目的
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Understanding the aims & nature of issues-centered education
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2 教育專業倫理
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2
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熟悉多元文化教育的理論基礎與實施取向
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Knowing the theoretical foundations and practical approaches for multicultural education
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3 敬業樂業精神
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3
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知悉人權觀念的發展和人權教育課程綱要的內容
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knowing the development of human rights and the ideas of human rights curriculum guideline
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2 教育專業倫理
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4
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關心教育機會均等理念和社會正義的落實情形
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Concerning the issues of realization for educational opportunity and social justice
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7 班級經營能力
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5
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建立生命教育正確態度，落實全人教育理想
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Knowing the meaning of the whole-person education
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3 敬業樂業精神
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6
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建立正確家庭觀念，促進家庭和諧發展
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Developing the correct concept of Family, promoting the accordance of family
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8 學生輔導能力
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| 就業力培養目標 |
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校指標 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
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專業知識 |
實務技能 |
資訊能力 |
整合創新 |
外語能力 |
熱誠抗壓 |
表達溝通 |
敬業合群 |
人文素養 |
服務關懷 |
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5% |
15% |
5% |
5% |
5% |
15% |
20% |
10% |
15% |
5% |
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系指標 |
1 |
4 |
5 |
6 |
11 |
9 |
12 |
7 |
8 |
3 |
2 |
10 |
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教育基本素養 |
教學設計能力 |
編選教材能力 |
教學實施能力 |
善用資訊科技 |
追求專業成熟 |
通曉外國語文 |
班級經營能力 |
學生輔導能力 |
敬業樂業精神 |
教育專業倫理 |
關心社區事務 |
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5% |
5% |
5% |
5% |
5% |
5% |
5% |
15% |
20% |
10% |
15% |
5% |
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| 中文課程大綱 |
一、中小學課程綱要有關議題教育之實施規定。
二、議題教育的目的、性質及實施方式。
三、重大及新興議題教育探討示例：生涯發展教育、人權教育、生命教育、多元文化教育、性別平等教育、家政與家庭教育、法治教育、安全教育、環境教育、國際教育等。
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| 英/日文課程大綱 |
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| 課程進度表 |
1 2017/2/21
2 2017/2/28 放假
3 2017/3/7
4 2017/3/14
5 2017/3/21
6 2017/3/28
7 2017/4/4 放假
8 2017/4/11
9 2017/4/18 期中考
10 2017/4/25 重大教育議題-107課程綱要簡介
11 2017/5/2 生涯發展與規劃I
12 2017/5/9 生涯發展與規劃II
13 2017/5/16 安全-校園霸凌課程講座：這是不是霸凌案件? 校園霸凌的界定與案例探討
14 2017/5/23 國際教育I-芬蘭創新的DNA
15 2017/5/30 國際教育II-從芬蘭師資培育制度看臺灣
16 2017/6/6 國際教育III-從美國創客精神來看臺灣的自造者運動
17 2017/6/13 國際教育IV-日本學習共同體
18 2017/6/20 期末考
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| 課程融入SDGs |
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| 期考調查 |
| 期中考(第9週)考試方式 |
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| 期末考(第18週)考試方式 |
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| 其他週考試考試週次與方式 |
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| 教學方式與評量方式 |
| 課程學習目標 | 教學方式 | 評量方式 |
| 瞭解社會議題或新型議題教育的性質與目的 |
課堂講授
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作業
（
平時
）
書面報告
（
期中
）
書面報告
（
期末
）
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| 熟悉多元文化教育的理論基礎與實施取向 |
課堂講授
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作業
（
平時
）
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| 知悉人權觀念的發展和人權教育課程綱要的內容 |
課堂講授
|
作業
（
平時
）
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| 關心教育機會均等理念和社會正義的落實情形 |
課堂講授
|
作業
（
平時
）
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| 建立生命教育正確態度，落實全人教育理想 |
課堂講授
|
作業
（
平時
）
|
| 建立正確家庭觀念，促進家庭和諧發展 |
課堂講授
|
作業
（
平時
）
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| 指定用書 |
| 書名 |
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| 作者 |
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| 書局 |
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| 年份 |
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| 國際標準書號(ISBN) |
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| 版本 |
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請同學遵守智慧財產權觀念，使用正版教科書，不得不法影印、下載及散布，以免觸犯智慧財產權相關法令
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| 參考書籍 |
1.林仁和（2013）。生涯規劃與發展：掌握生活與就業優勢。台北市：心理出版社
2.謝宇程（2013）。做自己的教育部長：接軌未來人生的自主學習。台北市：遠見天下文化。
3.教育部（2008）。國民中小學九年一貫課程人權教育課程綱要。台北：作者。
4.教育部（2014年11月28日）。十二年國民基本教育課程綱要。取自http://www.naer.edu.tw/ezfiles/0/1000/attach/87/pta_5320_2729842_56626.pdf
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| 教學軟體 |
PPT、多媒體影音
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| 課程規範 |
1.若有急事需要請假，必須寫信告知授課教師，勿以同學代為轉告，否則視為缺席。
2.每人每週內需至南臺師培教育分享社群（https://www.facebook.com/groups/416475291894220/?fref=ts）內分享教育相關議題的文章，並且PO文撰寫至少100字的心得或評論。
3.以小組為單位，根據每周主題，撰寫專題議題學習單。
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