| 課程代碼 |
03D12Y01
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| 課程中文名稱 |
服務學習
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| 課程英文名稱 |
Service Learning
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| 學分數 |
2.0
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| 必選修 |
必修
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| 開課班級 |
教育學程－小
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| 任課教師 |
陳信豪
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| 上課教室(時間) |
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週二
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第7節
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(N107)
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週二
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第8節
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(N107)
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| 課程時數 |
2
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| 實習時數 |
0
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| 授課語言 |
1.華語
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| 輔導考證 |
無
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| 課程概述 |
服務學習是由「服務」與「學習」兩種要素共同構成，除注重志願服務的精神，亦重視由做中學歷程習得問題解決、反思以及與他人合作的技能。藉由服務體驗的學習歷程，學生能獲得更為整全的知識，也能促成多元能力的增進，是有別於傳統方式的學習途徑。本課程的主要目的是透過課程講述、討論、分享、體驗及生活觀察，引導學生認識服務學習的理論並體驗服務學習的實務運作，從而獲得真實學習的機會和經驗，藉此培養學生自尊尊人和負責任的態度。
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| 先修科目或預備能力 |
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課程學習目標與核心能力之對應
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| 編號 | 中文課程學習目標 | 英文課程學習目標 | 對應系指標 |
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1
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認識服務學習理念、實施方式與問題
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To understand service learning concepts, implementation methods and problems.
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1 教育專業素養
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2
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從參與社區服務中體驗服務學習
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To experience service learning from participating in community service.
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9 服務及協作領導能力
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3
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熟悉服務學習方案設計與評估
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To familiar with service learning scheme design and evaluation.
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3 課程與教學設計能力
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4
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瞭解服務學習之挑戰與因應方式
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To understand the challenges of service learning and how to respond.
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8 專業成長能力
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| 就業力培養目標 |
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校指標 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
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專業知識 |
實務技能 |
資訊能力 |
整合創新 |
外語能力 |
熱誠抗壓 |
表達溝通 |
敬業合群 |
人文素養 |
服務關懷 |
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20% |
26% |
0% |
15% |
0% |
5% |
5% |
9% |
0% |
20% |
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系指標 |
1 |
3 |
4 |
6 |
10 |
8 |
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5 |
7 |
2 |
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9 |
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教育專業素養 |
課程與教學設計能力 |
教學實施能力 |
學習評量能力 |
資訊科技能力 |
專業成長能力 |
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班級經營能力 |
學生輔導能力 |
教育專業倫理 |
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服務及協作領導能力 |
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20% |
16% |
5% |
5% |
0% |
15% |
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5% |
5% |
9% |
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20% |
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| 中文課程大綱 |
1.課程簡介 (課程目的、進度、評分方式)、教室常規說明
2.團隊建構
3.瞭解服務學習的目的與運作方式
4.認識地區的文化或生活
5.關懷弱勢或社區的需求
6.主動協助他人及解決問題
7.反思個人及社會的處境及問題
8.應用服務學習的理念規劃並執行服務方案
9.展現個人服務學習的成果
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| 英/日文課程大綱 |
1.Course introduction (course purpose, progress, evaluation method), classroom regulations
2. Team composition
3. Understand the purpose and operation of service learning
4. Understand the culture or life of the area
5. Caring for the disadvantaged or the needs of the community
6. Actively assist others and solve problems
7. Reflect on personal and social situations and problems
8. Apply the concept of service learning to plan and execute service plans
9. Show the results of personal service learning
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| 課程進度表 |
1.課程介紹
2.服務學習的意義與特質
3.服務學習的意義與特質
4.服務學習的教育功能
5.服務學習的教育功能
6.服務學習的實施
7.服務學習的實施
8.服務學習的問題
9.期中報告
10.服務學習的方案設計
11.服務學習的方案設計
12.服務學習實作
13.服務學習實作
14.服務學習的倫理
15.服務學習的倫理
16.服務學習的反思
17.服務學習的反思
18.期末報告
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| 課程融入SDGs |
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| 期考調查 |
| 期中考(第9週)考試方式 |
報告
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| 期末考(第18週)考試方式 |
報告
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| 其他週考試考試週次與方式 |
日常表現
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| 教學方式與評量方式 |
| 課程學習目標 | 教學方式 | 評量方式 |
| 認識服務學習理念、實施方式與問題 |
啟發思考
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日常表現
（
平時
）
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| 從參與社區服務中體驗服務學習 |
實作演練
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其他
－服務活動參與
（
期末
）
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| 熟悉服務學習方案設計與評估 |
分組討論
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同儕互評
（
期中
）
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| 瞭解服務學習之挑戰與因應方式 |
啟發思考
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日常表現
（
平時
）
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| 指定用書 |
| 書名 |
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| 作者 |
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| 書局 |
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| 年份 |
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| 國際標準書號(ISBN) |
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| 版本 |
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請同學尊重智慧財產權，使用正版教科書，不得非法影印，以免觸犯智慧財產權相關法令
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| 參考書籍 |
1.黃玉等(2009)，從服務中學習：跨領域服務學習理論與實務【修訂版】，洪葉文化。
2.劉若蘭等譯(2018)，服務：學習的本質：問題、解答與啟示，學富文化。
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| 教學軟體 |
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| 課程規範 |
須參加史懷哲精神教育服務營隊等服務活動。
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