| 課程代碼 |
04D03804
|
| 課程中文名稱 |
體育生活(四)：羽球(D)
|
| 課程英文名稱 |
Physical Education(IV)：Badminton
|
| 學分數 |
1.0
|
| 必選修 |
管制必修
|
| 開課班級 |
四技產設二甲,四技產設二乙,四技化材二乙,四技電商二甲,四技電商二乙,四國際商務二甲,四國際金融二甲,四技英語二甲,四技英語二乙,四生技食品二甲
|
| 任課教師 |
傅慧榕
|
| 上課教室(時間) |
|
| 課程時數 |
2
|
| 實習時數 |
0
|
| 授課語言 |
1.華語
2.英語
|
| 輔導考證 |
無
|
| 課程概述 |
四技二年級體育生活課程實施興趣選項 體育教育中心依學校場地 學生選課興趣項目決定開課項目
|
| 先修科目或預備能力 |
|
|
課程學習目標與核心能力之對應
|
| 編號 | 中文課程學習目標 | 英文課程學習目標 | 對應系指標 |
|
1
|
保齡球運動是個人運動也是團隊運動，可以建立互助合作的團隊意識
|
|
1 建構健康生活
|
|
2
|
保齡球運動是個人運動也是團隊運動，可以建立互助合作的團隊意識
|
|
2 永續健康照護
|
|
3
|
保齡球運動是個人運動也是團隊運動，可以建立互助合作的團隊意識
|
|
3 休閒技能養成
|
|
4
|
從羽球比賽養成與他人互動和發展友誼的能力
|
|
4 尊重生命價值
|
|
5
|
透過羽球比賽養成與他人互動和發展友誼的能力
|
|
5 真誠關懷社會
|
|
6
|
透過羽球比賽養成與他人互動和發展友誼的能力
|
|
6 運動藝術欣賞
|
|
7
|
透過羽球運動培養團隊精神，以團體的目標強化團隊的互助合作精神
|
|
7 優質情緒管理
|
|
8
|
透過羽球運動培養團隊精神，以團體的目標強化團隊的互助合作精神
|
|
8 強化團體意識
|
|
| 就業力培養目標 |
| |
校指標 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
| |
專業知識 |
實務技能 |
資訊能力 |
整合創新 |
外語能力 |
熱誠抗壓 |
表達溝通 |
敬業合群 |
人文素養 |
服務關懷 |
| |
20% |
10% |
0% |
10% |
0% |
10% |
20% |
10% |
10% |
10% |
| |
系指標 |
1 |
2 |
|
6 |
|
7 |
3 |
8 |
4 |
5 |
| |
建構健康生活 |
永續健康照護 |
|
運動藝術欣賞 |
|
優質情緒管理 |
休閒技能養成 |
強化團體意識 |
尊重生命價值 |
真誠關懷社會 |
| |
20% |
10% |
|
10% |
|
10% |
20% |
10% |
10% |
10% |
|
| 中文課程大綱 |
以每一個開課單項敘述為主
|
| 英/日文課程大綱 |
Divided into individual interesting options
|
| 課程進度表 |
第一週:課程概要描述(上課規定說明，羽球基本常識介紹，羽球禮儀，雙打羽球場地介紹，雙打規則，羽球運動現況簡介，運動傷害防護)
第二週:馬克操+長球複習(直線)+(雙打發球介紹+接發球站位) 反手短發球+練習活動
第三週:馬克操+長球複習(直線)+挑球+放小球+練習活動(關卡一反手短發球)
第四週:馬克操+長球複習(直線)+平抽球+封網+練習活動
第五週:馬克操+長球複習(對角)+切球+殺球+練習活動(關卡二對角挑球)
第六週:馬克操+長球複習(對角)+防守
第七週:馬克操+長球複習(對角)+雙打基本戰術觀念(關卡三切球)
第八週:馬克操+長球複習(二打ㄧ)+雙打基本戰術觀念
第九週:馬克操+長球複習(二打一)+混雙基本戰術觀念+闖關結束
第十週:馬克操+長球複習(二打一)+雙打(組對抗賽)
第十一週:雙打Tournament+輪流計分(好朋友)
第十二週:雙打Tournament+輪流計分(同系不同班)
第十三週:雙打Tournament+輪流計分(不同系)
第十四週:混合雙打Tournament+輪流計分(男女組隊)
第十五週:混合雙打Tournament+輪流計分(男女組隊)
第十六週:術科測驗
第十七週:術科測驗
第十八週:學科測驗
|
| 課程融入SDGs |
|
| 期考調查 |
| 期中考(第9週)考試方式 |
闖關
|
| 期末考(第18週)考試方式 |
術科考試
|
| 其他週考試考試週次與方式 |
平時考
|
|
| 教學方式與評量方式 |
| 課程學習目標 | 教學方式 | 評量方式 |
| 保齡球運動是個人運動也是團隊運動，可以建立互助合作的團隊意識 |
課堂講授
實作演練
啟發思考
|
實作
（
平時
）
實作
（
期中
）
實作
（
期末
）
|
| 保齡球運動是個人運動也是團隊運動，可以建立互助合作的團隊意識 |
實作演練
啟發思考
|
日常表現
（
平時
）
|
| 保齡球運動是個人運動也是團隊運動，可以建立互助合作的團隊意識 |
實作演練
啟發思考
|
日常表現
（
平時
）
|
| 從羽球比賽養成與他人互動和發展友誼的能力 |
實作演練
啟發思考
|
日常表現
（
平時
）
|
| 透過羽球比賽養成與他人互動和發展友誼的能力 |
實作演練
啟發思考
|
日常表現
（
平時
）
|
| 透過羽球比賽養成與他人互動和發展友誼的能力 |
實作演練
啟發思考
|
日常表現
（
平時
）
|
| 透過羽球運動培養團隊精神，以團體的目標強化團隊的互助合作精神 |
實作演練
啟發思考
|
日常表現
（
平時
）
|
| 透過羽球運動培養團隊精神，以團體的目標強化團隊的互助合作精神 |
實作演練
啟發思考
|
日常表現
（
平時
）
|
|
| 指定用書 |
| 書名 |
|
| 作者 |
|
| 書局 |
|
| 年份 |
|
| 國際標準書號(ISBN) |
|
| 版本 |
|
請同學尊重智慧財產權，使用正版教科書，不得非法影印，以免觸犯智慧財產權相關法令
。 |
| 參考書籍 |
一、羽球指引 樊正治 台灣商務
二、學校體育教材教法與評量－羽球 教育部
三、國際羽球規則 中華民國羽球協會
|
| 教學軟體 |
一、安東羽球教室
二、羽球密碼 學習地圖
|
| 課程規範 |
一、 平時成績: 佔40% （團隊表現，服裝儀容，學習態度，出席紀錄 （缺席5次者以不合格計算！）
二、 術科技能: 期末15%，闖關 20%，雙打15%
三、 學科測驗: 佔10%
四、 自備球拍與羽球。
五、 請穿著有延展性之運動衣褲及有鞋帶之運動鞋來上課。
六、著拖鞋或涼鞋及不合格之運動衣服以外之服裝，自動喪失上課及考試之權利並算缺席乙次。
七、請攜帶水和毛巾。
八、課後多練習基本動作及羽球規則的研讀。
|