| 課程代碼 |
10D15001
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| 課程中文名稱 |
生醫工程技術
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| 課程英文名稱 |
Techniques of Bio-Medical Engineering
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| 學分數 |
3.0
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| 必選修 |
選修
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| 開課班級 |
四技自控三甲,四技自控三乙,四技奈米三甲,四技奈米三乙,四技車輛三甲,四技車輛三乙
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| 任課教師 |
蘇武忠
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| 選課人數 |
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| 上課教室(時間) |
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週一
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第1節
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(K510)
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週一
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第2節
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(K510)
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週一
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第3節
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(K510)
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| 課程時數 |
3
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| 實習時數 |
0
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| 授課語言 |
1.華語
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| 輔導考證 |
無
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| 課程概述 |
利用生命現象的基本組成如組織、細胞或分子來製造有用的產品，進而獲得更先進的醫療技術和更健康的食品為目標。
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| 先修科目或預備能力 |
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課程學習目標與核心能力之對應
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| 編號 | 中文課程學習目標 | 英文課程學習目標 | 對應系指標 |
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1
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能提供具有潛在發展性之生物技術範例
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Provide examples of potential advances in biotechnology.
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1 工程知識
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2
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描述生物技術對農業生產上的影響性
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Describe the impact of biotechnology on the agricultural industry.
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1 工程知識
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3
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認識基因治療的潛在應用性與其限制
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Recognize potential applications and limitations of gene therapy.
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1 工程知識
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4
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描述海洋生物體可以如何使用於環境污染物之生物偵測過程與復育過程
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Describe how marine organisms may be used for biodetection and remediation of environmental pollutants.
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1 工程知識
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| 就業力培養目標 |
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校指標 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
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專業知識 |
實務技能 |
資訊能力 |
整合創新 |
外語能力 |
熱誠抗壓 |
表達溝通 |
敬業合群 |
人文素養 |
服務關懷 |
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80% |
5% |
0% |
0% |
0% |
5% |
5% |
0% |
0% |
5% |
| |
系指標 |
1 |
2 |
3 |
9 |
4 |
12 |
6 |
10 |
11 |
5 |
13 |
7 |
8 |
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工程知識 |
設計實驗 |
實務技術 |
資訊能力 |
設計整合 |
外語能力 |
熱誠抗壓 |
口語表達溝通 |
書面表達溝通 |
溝通協調 |
人文藝術 |
社會關懷 |
職業倫理 |
| |
80% |
0% |
5% |
0% |
0% |
0% |
5% |
0% |
5% |
0% |
0% |
0% |
5% |
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| 中文課程大綱 |
一、認識生物技術
二、農業生物技術
三、醫療生物技術
四、環保生物技術
五、生物資源技術
六、地球環境
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| 英/日文課程大綱 |
二、Agriculture Biotechnology
三、Medical Biotechnology
四、Environmental Biotechnology
五、Bioresource Technology
六、Global Environment
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| 課程進度表 |
第1-3週 認識生物技術
第4-6週 農業生物技術
第7-8週 醫療生物技術
第9週 期中考
第10-12週 環保生物技術
第13-15週 生物資源技術
第16-17週 地球環境
第18週 期末考
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| 課程融入SDGs |
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| 期考調查 |
| 期中考(第9週)考試方式 |
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| 期末考(第18週)考試方式 |
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| 其他週考試考試週次與方式 |
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| 教學方式與評量方式 |
| 課程學習目標 | 教學方式 | 評量方式 |
| 能提供具有潛在發展性之生物技術範例 |
課堂講授
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作業
（
平時
）
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| 描述生物技術對農業生產上的影響性 |
課堂講授
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筆試
（
平時
）
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| 認識基因治療的潛在應用性與其限制 |
課堂講授
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筆試
（
期中
）
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| 描述海洋生物體可以如何使用於環境污染物之生物偵測過程與復育過程 |
課堂講授
|
筆試
（
期末
）
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| 指定用書 |
| 書名 |
生物技術
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| 作者 |
王三郎編著
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| 書局 |
高立圖書
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| 年份 |
2001
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| 國際標準書號(ISBN) |
957-584-749-0
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| 版本 |
2
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請同學遵守智慧財產權觀念，使用正版教科書，不得不法影印、下載及散布，以免觸犯智慧財產權相關法令
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| 參考書籍 |
William J. Thieman and Michael A. Palladino,Introduction to Biotechnology, Pearson, 2001
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| 教學軟體 |
無
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| 課程規範 |
上課要專心
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