課程代碼 |
10D31O02
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課程中文名稱 |
工程‧倫理與社會
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課程英文名稱 |
Topics of Engineering and Society
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學分數 |
2.0
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必選修 |
必修
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開課班級 |
四技奈米三乙
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任課教師 |
許藝菊
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上課教室(時間) |
週二
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第5節
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(E0501)
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週二
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第6節
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(E0501)
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課程時數 |
2
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實習時數 |
0
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授課語言 |
1.華語
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輔導考證 |
無
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課程概述 |
本課程主要分兩部分,一是STS概論:介紹STS,及引導同學熟悉關於STS的重要議題與案例。二是專題:是以能源工程問題為主體,著重蒸汽機到核能發電之科技發展過程與社會發展的相互關係,並以STS所涉及之問題的探究或問題的解決來組織或主導課堂活
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先修科目或預備能力 |
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課程學習目標與核心能力之對應
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編號 | 中文課程學習目標 | 英文課程學習目標 | 對應系指標 |
1
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熟悉「工程.倫理與社會」:熟悉「工程.倫理與社會」的重要議題與案例
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7 社會關懷
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2
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專業反思:促使「工程.倫理與社會」概念與反省性內化至同學思考與專業。
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6 熱誠抗壓
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3
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自我成長:帶進「工程.倫理與社會」概念到自己的人生和專業進行實踐、實作、體驗
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4 設計整合
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4
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培養其論述能力
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10 口語表達溝通
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就業力培養目標 |
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校指標 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
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專業知識 |
實務技能 |
資訊能力 |
整合創新 |
外語能力 |
熱誠抗壓 |
表達溝通 |
敬業合群 |
人文素養 |
服務關懷 |
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5% |
10% |
0% |
15% |
0% |
15% |
21% |
5% |
0% |
29% |
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系指標 |
1 |
2 |
3 |
9 |
4 |
12 |
6 |
10 |
11 |
5 |
13 |
7 |
8 |
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工程知識 |
設計實驗 |
實務技術 |
資訊能力 |
設計整合 |
外語能力 |
熱誠抗壓 |
口語表達溝通 |
書面表達溝通 |
溝通協調 |
人文藝術 |
社會關懷 |
職業倫理 |
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5% |
5% |
5% |
0% |
15% |
0% |
15% |
15% |
6% |
5% |
0% |
20% |
9% |
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中文課程大綱 |
1熟悉STS:熟悉STS的重要議題與案例
2專業反思:促使STS概念與反省性內化至同學思考與專業。
3自我成長:帶進STS概念到自己的人生和專業進行實踐、實作、體驗
4培養其論述能力
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英/日文課程大綱 |
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課程進度表 |
在傳統社會文化中,對於一個好老師的定義就是要不斷的教給學生許多內容知識,這對於學生是不夠的。本課程以學生為中心的學習: 教師本身是一位教學活動的設計者與促進者,提供資訊以及營造情境,讓學生能主動探索問題、蒐集更多的證據、從事溝通分享。將從個案研究、小組討論、角色扮演、做決定遊戲、等項,供學生進行主動的學習與研討。
1. 理論 規範倫理學的理論 黑天鵝、灰犀牛談風險 2. 原則 倫理可不可以教 What money cannot buy 3. 實際案例以說明專業倫理的原則(道德推理) 科技公民社群的在地營造 4.展現在道德上的兩難困境(道德抉擇) 如果可以隱形一天,你會做? STS_台灣能不能(案例探討)
課程規章 沒有遲交/補交作業 上傳錯誤作業者無法過期後補交,請確實檢查檔案正確。 沒有期末加分作業 非課堂上需要手機時,請把手機收起來,否則一次扣總分一分(可連續扣分) 若有上課小組活動,未參與活動者(如玩手機、睡覺者),將零分計算。 抄襲者與被抄襲者皆零分,網路/他人作品請註明出處,並改寫或「引號標註原文」
第1週 課程說明 第2週 倫理可不可以教PPT 課程定位 第3週 如果可以隱形一天,你會做? (我們真的知道甚麼是倫理道德嗎?) 道德/倫理的定義 價值觀的定位與取捨 價值觀都一樣嗎?由甚麼決定 生長時空塑造,隨當下環境調整 做好人的條件? 道德判斷+道德能力 第4週 規範倫理學的理論 PPT 第5週 第6週 What money cannot buy (效益論) 第7週 STS_科技公民社群的在地營造 第8週 黑天鵝、灰犀牛談風險 第9週 期中考週 第10週 STS_台灣能不能(案例探討) 第11週 Group role report 第12週 World café_台灣能不能 第13週 第14週 第15週 第16週 Poster 第17週
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課程融入SDGs |
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期考調查 |
期中考(第9週)考試方式 |
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期末考(第18週)考試方式 |
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其他週考試考試週次與方式 |
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教學方式與評量方式 |
課程學習目標 | 教學方式 | 評量方式 |
熟悉「工程.倫理與社會」:熟悉「工程.倫理與社會」的重要議題與案例 |
課堂講授
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作業
(
平時
)
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專業反思:促使「工程.倫理與社會」概念與反省性內化至同學思考與專業。 |
分組討論
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筆試
(
期中
)
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自我成長:帶進「工程.倫理與社會」概念到自己的人生和專業進行實踐、實作、體驗 |
課堂講授
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口頭報告
(
期末
)
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培養其論述能力 |
分組討論
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課堂展演
(
期末
)
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指定用書 |
書名 |
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作者 |
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書局 |
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年份 |
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國際標準書號(ISBN) |
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版本 |
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請同學尊重智慧財產權,使用正版教科書,不得非法影印,以免觸犯智慧財產權相關法令
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參考書籍 |
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教學軟體 |
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課程規範 |
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