| 課程代碼 |
10D32S01
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| 課程中文名稱 |
職場倫理
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| 課程英文名稱 |
Career Ethics
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| 學分數 |
2.0
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| 必選修 |
必修
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| 開課班級 |
四機械雙軌三甲
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| 任課教師 |
王聖璋
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| 上課教室(時間) |
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週三
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第5節
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(K402)
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週三
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第6節
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(K402)
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| 課程時數 |
2
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| 實習時數 |
0
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| 授課語言 |
1.華語
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| 輔導考證 |
無
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| 課程概述 |
1. STS概論：介紹STS，及引導同學熟悉關於STS的重要議題以及案例(環境、生技、IT產業)。
2.專題：以職場倫理問題為主體，著重工程師在執行工程實務時，所可能面臨的道德問題及決定，並以STS所涉及之問題的探究或問題的預防與解決來組織或主導課堂活動。
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| 先修科目或預備能力 |
無
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課程學習目標與核心能力之對應
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| 編號 | 中文課程學習目標 | 英文課程學習目標 | 對應系指標 |
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1
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熟悉STS :熟悉STS的重要議題與案例。
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An increased understanding of the current and historical experience of professional psychologists, the development of the field and its professional and ethical challenges.
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6 熱誠抗壓
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2
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專業反思:促使STS概念與反省性內化至同學思考與專業。
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An enhanced ability for ethical reflection and an increased ability to apply this kind of thinking to everyday ethical challenges.
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7 社會關懷
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3
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自我成長:帶進STS概念到自己的人生和專業進行實踐、 實作、體驗。
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The opportunity to reflect upon personal career goals, interests, development and possible future directions.
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4 設計整合
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4
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培養其論述能力
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An enhanced ability for expression and discussion
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10 口語表達溝通
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| 就業力培養目標 |
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校指標 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
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專業知識 |
實務技能 |
資訊能力 |
整合創新 |
外語能力 |
熱誠抗壓 |
表達溝通 |
敬業合群 |
人文素養 |
服務關懷 |
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5% |
5% |
5% |
15% |
5% |
15% |
20% |
5% |
0% |
25% |
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系指標 |
1 |
2 |
3 |
9 |
4 |
12 |
6 |
10 |
11 |
5 |
13 |
7 |
8 |
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工程知識 |
設計實驗 |
實務技術 |
資訊能力 |
設計整合 |
外語能力 |
熱誠抗壓 |
口語表達溝通 |
書面表達溝通 |
溝通協調 |
人文藝術 |
社會關懷 |
職業倫理 |
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5% |
5% |
0% |
5% |
15% |
5% |
15% |
15% |
5% |
5% |
0% |
20% |
5% |
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| 中文課程大綱 |
1.課程簡介
2.STS概論(1)
3.STS概論(2)
4.問題就在我們的身邊
5.職場倫理的重要與定義
6.工程師的專業職責
7.以個案詮釋規範
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| 英/日文課程大綱 |
無
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| 課程進度表 |
週次 課程內容
第1週 主題—課程簡介
1. 課堂講授–投影片(PPT)、課堂討論
第2-4週 Chap 1-導論-我們處在一個真實的世界
Chap 2 問題就在我們身邊
Chap 3 我們需要倫理教育
第5週 課堂座談會1：PPT報告
你周遭的專業倫理問題
第6週 辯論主題1：永康維冠大樓倒塌事件-天災？人禍？
第7-9週 主題—能源與社會專題-太陽能電池材料的選擇與STS關係
第10週 課堂座談會2主題—能源與社會專題
第11週 辯論主題2：能源問題的爭論：核能與風能
第12-15週 Chap 4 專業倫理的重要與定義
Chap 5 專業的期許與規範
Chap 6 專業倫理施行法則
第16週 課堂座談會3：PPT報告
高雄氣爆
第17週 辯論主題3：高雄氣爆
第18週 期末考週：繳交期末報告與筆記
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| 課程融入SDGs |
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| 期考調查 |
| 期中考(第9週)考試方式 |
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| 期末考(第18週)考試方式 |
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| 其他週考試考試週次與方式 |
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| 教學方式與評量方式 |
| 課程學習目標 | 教學方式 | 評量方式 |
| 熟悉STS :熟悉STS的重要議題與案例。 |
課堂講授
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筆試
（
期中
）
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| 專業反思:促使STS概念與反省性內化至同學思考與專業。 |
分組討論
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口頭報告
（
平時
）
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| 自我成長:帶進STS概念到自己的人生和專業進行實踐、 實作、體驗。 |
實作演練
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課堂展演
（
平時
）
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| 培養其論述能力 |
專題演講
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書面報告
（
期末
）
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| 指定用書 |
| 書名 |
工程倫理
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| 作者 |
周卓煇
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| 書局 |
高立書局
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| 年份 |
2014
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| 國際標準書號(ISBN) |
978-986-412-988-1
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| 版本 |
2
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請同學尊重智慧財產權，使用正版教科書，不得非法影印，以免觸犯智慧財產權相關法令
。 |
| 參考書籍 |
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| 教學軟體 |
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| 課程規範 |
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