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南臺科技大學105學年度第2學期課程資訊
課程代碼 1CD02P01
課程中文名稱 數位整合設計
課程英文名稱 Integrated digital design
學分數 3.0
必選修 選修
開課班級 四技產設三甲,四技產設三乙
任課教師 馮嘉慧
上課教室(時間)
週四 第7節 (X301)
週四 第8節 (X301)
週四 第9節 (X301)
課程時數 3
實習時數 0
授課語言 1.華語
輔導考證
課程概述 隨著雲端運算崛起,產品設計與使用者經驗扮演著舉足輕重的地位,如 Apple, Google 的許多產品,都是透過使用者界面來讓一般的用戶也能快速操作或接受該產品。 本課程整合設計則可以讓學生能了解如何在新的設計流程中加入軟體與硬體的整合思維,希望學生何讓同學在校就能具備產品創新設計外,又能具備軟體的使用者經驗設計,能將所學運用在文創、產品上。
先修科目或預備能力
課程學習目標與核心能力之對應
編號中文課程學習目標英文課程學習目標對應系指標
1 能了解整合設計與製程基礎學理 1 設計知識
2 能訓練現有產品與使用行為分析與建議改進的能力 3 數位設計技能
3 能訓練企劃與提報的整合能力 5 行銷企劃
4 能訓練企劃與提報的整合能力 6 創意思考
5 能培養團隊合作的能力 10 團隊合作
就業力培養目標
  校指標 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
  專業知識 實務技能 資訊能力 整合創新 外語能力 熱誠抗壓 表達溝通 敬業合群 人文素養 服務關懷
  30% 0% 20% 40% 0% 0% 0% 10% 0% 0%
  系指標 1 2 4 3 5 6 7 8 9 10 12 11
  設計知識 多媒體知識 手繪設計技能 數位設計技能 行銷企劃 創意思考 外文應用 職場倫理 溝通表達 團隊合作 藝術美學 服務精神
  30% 0% 0% 20% 20% 20% 0% 0% 0% 10% 0% 0%
中文課程大綱 1.從科技、品牌策略、到使用者行為需求介紹
2.何謂最佳使用者經驗?
3.實戰訪談使用者研究與分析
4.軟體與硬體整合設計實務。
5.使用者驗證與分析
6.產品發表影片製作
英/日文課程大綱
課程進度表 一、課程介紹物聯裝置生態系統
二、多裝置系統設計方法:一致性、連續性產品設計方法
三、多裝置系統設計方法:互補性產品設計方法
四、物聯裝個案分析
五、宏碁雲教授程式語法1
六、宏碁雲教授程式語法2
七、宏碁雲教授物聯網互動裝置設計:CPF101氣氛燈/智慧光感燈/遙控風扇
八、宏碁雲教授物聯網互動裝置設計:泡麵降溫器/CPF飛碟
九、期中考:運用雲教授發想期中報告
十、宏碁雲教授物聯網互動裝置設計:AOP雲端上載/AOP雲端下載/雲端溫度器 /互動裝置情境故事發想
十一、物聯裝置關鍵技術:宏碁雲教授程式語法實作1 /情境設計發表
十二、宏碁雲教授物聯網互動裝置設計:宏碁雲教授程式語法實作2 /裝置發想草圖繳交
十三、宏碁雲教授物聯網互動裝置設計:原型細部設計與討論
十四、宏碁雲教授物聯網互動裝置設計:操作介面與硬體精模1
十五、宏碁雲教授物聯網互動裝置設計:操作介面與硬體精模2
十六、宏碁雲教授物聯網互動裝置文件:互動展示製作與規範
十七、宏碁雲教授物聯網互動裝置文件:雲教授互動產品展示發表
十八、期末分組報告:互動產品展示
課程融入SDGs
期考調查
期中考(第9週)考試方式
期末考(第18週)考試方式
其他週考試考試週次與方式
教學方式與評量方式
課程學習目標教學方式評量方式
能了解整合設計與製程基礎學理
課堂講授  
口頭報告平時
能訓練現有產品與使用行為分析與建議改進的能力
實作演練  
書面報告平時
能訓練企劃與提報的整合能力
分組討論  
書面報告期中
能訓練企劃與提報的整合能力
成果驗收  
課堂展演期末
能培養團隊合作的能力
分組討論  
實作期末
指定用書
書名 Designing Multi-Device Experiences An Ecosystem Approach to User Experiences across Devices
作者 Michal Levin
書局 O'Reilly Media
年份 2014
國際標準書號(ISBN) 978-1-4493-4038-4
版本 1
請同學尊重智慧財產權,使用正版教科書,不得非法影印,以免觸犯智慧財產權相關法令
參考書籍 Acer雲教授智造手冊
教學軟體 雲教授物聯網智造套件組CPF IoT Starter Kit: 1.CloudProfessor (CPF) APP 2.CPF LED 101 APP 3.CPF Arduino APP
課程規範