| 課程代碼 |
1CD03U01
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| 課程中文名稱 |
資訊認知設計
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| 課程英文名稱 |
Information processing and cognitive design
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| 學分數 |
3.0
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| 必選修 |
選修
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| 開課班級 |
四技產設三甲,四技產設三乙
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| 任課教師 |
歐陽昆
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| 選課人數 |
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| 上課教室(時間) |
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週三
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第2節
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(M200)
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週三
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第3節
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(M200)
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週三
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第4節
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(M200)
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| 課程時數 |
3
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| 實習時數 |
0
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| 授課語言 |
1.華語
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| 輔導考證 |
無
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| 課程概述 |
資訊認知設計為以認知心理學的角度探討人如何處理所接收的資訊及在處理資訊的過程中所遇到的限制，而延伸出來的設計原則。透過課程瞭解人類之知覺、記憶力、注意力和語言能力等在處理資訊上的機制，進而避免於設計產品時違反認知處理的機制而導致使用者操作上的困難或錯誤的反應。此外，透過考量使用者處理資訊的認知機制，亦能讓使用者輕鬆、快速且正確地使用產品，可大幅提升產品的優使性。
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| 先修科目或預備能力 |
資訊認知設計為以認知心理學的角度探討人如何處理所接收的資訊及在處理資訊的過程中所遇到的限制，而延伸出來的設計原則。透過課程瞭解人類之知覺、記憶力、注意力和語言能力等在處理資訊上的機制，進而避免於設計產品時違反認知處理的機制而導致使用者操作上的困難或錯誤的反應。此外，透過考量使用者處理資訊的認知機制，亦能讓使用者輕鬆、快速且正確地使用產品，可大幅提升產品的優使性。
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課程學習目標與核心能力之對應
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| 編號 | 中文課程學習目標 | 英文課程學習目標 | 對應系指標 |
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1
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專業知識
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1 專業知識
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2
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實務技能
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2 實務技能
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3
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整合創新
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4 整合創新
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4
|
表達溝通
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|
7 表達溝通
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| 就業力培養目標 |
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校指標 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
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專業知識 |
實務技能 |
資訊能力 |
整合創新 |
外語能力 |
熱誠抗壓 |
表達溝通 |
敬業合群 |
人文素養 |
服務關懷 |
| |
30% |
30% |
0% |
20% |
0% |
0% |
20% |
0% |
0% |
0% |
| |
系指標 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
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專業知識 |
實務技能 |
資訊能力 |
整合創新 |
外語能力 |
熱誠抗壓 |
表達溝通 |
敬業合群 |
人文素養 |
服務關懷 |
| |
30% |
30% |
0% |
20% |
0% |
0% |
20% |
0% |
0% |
0% |
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| 中文課程大綱 |
1. 視知覺偏差與結構化
2. 空間認知與環境設計
3. 記憶力容量
4. 注意力特性
5. 語言溝通與訊息設計
6. 多重任務與情境設計
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| 英/日文課程大綱 |
1. Visual perception bias and construction
2. Spatial cognition and environmental design
3. Memory capacity
4. Attention characteristics
5. Language, communication and information design
6. Multiple tasks and situated design
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| 課程進度表 |
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| 課程融入SDGs |
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| 期考調查 |
| 期中考(第9週)考試方式 |
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| 期末考(第18週)考試方式 |
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| 其他週考試考試週次與方式 |
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| 教學方式與評量方式 |
| 課程學習目標 | 教學方式 | 評量方式 |
| 專業知識 |
--
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--
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| 實務技能 |
--
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| 整合創新 |
--
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--
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| 表達溝通 |
--
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| 指定用書 |
| 書名 |
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| 作者 |
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| 書局 |
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| 年份 |
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| 國際標準書號(ISBN) |
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| 版本 |
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請同學遵守智慧財產權觀念，使用正版教科書，不得不法影印、下載及散布，以免觸犯智慧財產權相關法令
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| 參考書籍 |
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| 教學軟體 |
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| 課程規範 |
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